題記：
一轉眼，女兒就24歲，在她生日的那天，我開始寫她的成長回憶錄。
女兒現在英國愛丁堡大學讀碩士研究生，專業是心理學。她在學習心理學的過程中，反觀自己的成長經歷，覺得父母對她的養育方法很不錯，因此鼓勵我把對她的養育方法寫下來，可以讓她留作紀念，讓她自己教孩子時也可參考，甚至讓更多看到《回憶錄》的人受益。
作爲一位大學教師，幹了半輩子教育，以教育爲己任，這也切合我心意。這本《回憶錄》我準備這樣寫：以女兒的成長經歷爲主，後來在不斷學習的過程中，我還發現了一些名家好的養育孩子的方法，也把它們補充進來。又因爲女兒是學心理學的，在她的啓發下，我也準備加進發展心理學的知識，可對養育好孩子提供科學依據。
第六章
除了培養語言能力，女兒兩歲多的時候，運動協調能力也是一直在培養的。學校裏有秋千，女兒幾個月時爸爸抱着盪鞦韆，大一點了就自己盪鞦韆。學校裏還有雙槓，如果有時間我們就帶她吊雙槓。
還有一種體育器材是“雙間肋木”，高2.7米，我記得女兒當時就可以爬上去了，而學校裏的其他跟女兒差不多大小的孩子卻不敢爬。
學生們做課間操時，奶奶經常帶着她在旁邊觀看。有時也跟着我們跑跑步。
週末我們回我媽家時，她爸騎自行車，我坐在車後，女兒就坐在她的小車上，手握方向盤，我用繩子拖着她的小車前進，有一二十里路，我們就這樣不緊不慢地去我媽家。雖然路是平坦寬闊的公路，不過走這麼遠，也不容易。
女兒在玩樂中長大，除了特別危險的事情，我們很少干涉她。女兒兩歲多時她特別喜歡嘗試、模仿，有創造性地玩。女兒跟鄰居家的孩子玩，他只比女兒小一個多月，有一次，我上晚自習去了，回到家，看到他們兩個臉、頭髮、眼睛、眉毛上都擦滿了霜。我仔細一看，一瓶擦臉的霜被他們攪完了，他們可不是用手攪的，他們用的是書桌上筆筒裏的一支大毛筆，毛筆上也沾滿了霜。幸虧毛筆是洗乾淨了的，否則不知他們會是什麼樣的大花臉。
看到他倆的樣子，我哈哈大笑，沒有責怪他們，只是趕緊幫他們擦乾淨了。講到這裏，我提一下，女兒從小弄壞了家裏的東西，我從來沒有責備過她。我記得家裏有六套玻璃杯都被她打爛了。有一次，眼睜睜看她把一隻玻璃杯往玻璃壺裏一放，“叮噹”，我還沒來得及制止她，玻璃杯碎了，玻璃壺也碎了，水流了一桌、一地。
玻璃杯都打爛了以後，我買了六個黃色的塑料杯子，每次搬家都帶着，跟我們走南闖北，前兩年才丟掉，用了差不多二十年。
女兒弄壞了家裏的東西，我們沒有批評她，但她自己也會覺得不好。三歲多的時候，她不小心，把她爸最喜愛的一把小小紫砂壺蓋上的提手打壞了，她就把蓋藏起來了。這使得她爸找了好久，才找到。找到時，她爸拿給我看，我們倆會心一笑。孩子不小心做錯了事或打壞了東西，她自己也難受，因此我們從不批評她，只是告訴她下次小心點。
女兒喜歡嘗試或模仿。有次，她看到我吞藥丸，她可能覺得有味。後來我擇豆角的時候，她看到有豆角的種子掉出來了，一不注意，她吞了一顆生豆角的種子，種子不老，嫩嫩的。我趕緊跟她說，這是生的，以後不能吃了。
帶一個孩子不容易，大人要隨時注意他\她周圍潛在的危險，有時候防不勝防。女兒兩三歲時，有次我在女兒的大便裏發現了一顆幸運星，是那種塑料紙折的幸運星，不知她是怎麼吞進去的，得虧不是危險物品。
女兒愛模仿確實也培養了能力。講起吞東西，我女兒可比我強多了。我記得我讀小學了，吞藥丸，吞不下，我把藥丸放勺子裏，泡一點點水，用筷子戳爛了，再一口吞下去，苦得要死，也沒辦法。後來不知多大了，我才學會了吞藥丸。
女兒調皮愛模仿，還有一件大人絕對想不到的事情。有次，我在廁所裏注意到她在用我們的小高壓鍋淘米，我走近看一看，立馬也聞到了香皂味，天哪，她在用香皂洗米。我哭笑不得，只得告訴她香皂是用來洗衣服的，不能用來洗米。
講到洗東西，我又想起一件事。有天晚自習我回家，又看到女兒在廁所裏，手裏拿着我那白色的小皮包，我接過皮包，沉甸甸的。我又一次發出驚歎，皮包被她洗了。我趕緊看我的金項鍊是否還在，謝天謝地，具有紀念意義的她爸送我的唯一訂婚禮物－金項鍊還在。我後怕地跟女兒說，皮包是不用洗的，擦擦就行了。
女兒愛模仿，還有一件事有點小噁心。有次，我們喫飯時，“咯嘣”，我咬了一顆小石子，就隨意吐在了桌子上。不久，女兒也“咯嘣”一聲，她也咬了一顆石子，我正在感到奇怪時，看到她吐在桌子上的石子跟我的一樣，我一看我面前，呀，我的石子不見了，不知什麼時候被女兒撿過去放自己嘴裏的。我問她：“這是我吐出來的那顆石子嗎？”她笑着點點頭。
兩歲多的時候，是孩子最喜歡模仿的時期，身邊的大人一定要注意好自己的言行，孩子他\她就在旁邊看着，好的壞的他們都很樂意模仿。當然，在玩耍中，除了模仿，他們那些創造性的活動，只要不危險都要支持他們、表揚他們。孩子的創造性是最需要保護的。
這個時候孩子的想象力也要培養、保護。我們帶女兒到外面玩時，看到天上的雲，我們會問她這個像什麼，那個像什麼，女兒的回答有時出乎意料，挺有趣的。有時我在紙上畫個圓，問她像什麼，她說像太陽，我問她還像什麼，她說像粑粑、像餅乾，總之，她可以說出好多東西來，有時候，我都不得不佩服。
小孩子的想象力真的很豐富。有次，同事家的女兒來我們家玩，她比我們的女兒大幾個月，我讓她們喫中飯的時候，煮了骨頭海帶湯，我切的海帶絕大部分是條形，但是也有很多是各具形狀的。這兩個小傢伙喫飯的時候，喫到什麼海帶，就說像什麼，聽她們說像紅旗、像三角形、長方形等，甚至還聽到她們說像屁股，說完後，就哈哈大笑起來，聽到這個，桌邊的我也忍不住發笑。
理論基礎：
動作的發展是嬰兒活動發展的直接前提，也是其心理發展的外在表現，在個體心理發展中具有重要的意義（林崇德《發展心理學》）。
想象則是指人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程（湖南省教育廳《高等教育心理學》）。