隨雙減政策的不斷推進，教育行業發生了翻天地覆的變化，那麼教師作爲教育的主體該如何自處，我們想可以從教師自身觀念、課堂、家校聯繫這三個方面來尋找教師的定位，力圖在雙減之下找到教師的行事準繩，更好的貼合新教育理念，爲教育獻身、爲學生授業。
一、樹立雙減觀念
觀念引導行爲，好的觀念驅動好的行爲。教師首先樹立雙減的觀念，才能圍繞雙減觀念展開新的教學工作，更好的爲教育、學生服務 。倘若雙減政策下，學校、學生、教材都煥然一新，教師的教育觀念卻不加改變，那雙減下的教育宏圖可能要宣佈提前破產。
二、構建高效課堂
（一）備課
（二）上課
（三）作業
（四）評價
三、創建新型家校合作