早球場，揮汗如雨。休息之餘，幾個球友又聊了起來。
“你說我打球的時候出這麼多汗，爲什麼打完球稱一稱，體重一點也不少呢？”張老師大口喘着氣，顧不得擦拭滿頭的汗珠，任憑它們肆意的淌過臉頰，腳底已匯成一灘水漬。
“是啊，打一場球怎麼不得出個2斤汗啊。”另一位老師一邊用力擰着球衣，一邊附和道，腳下也是一片汪洋。
一石激起千層浪，大家紛紛發表着意見。
“都說運動減肥，打了這麼多年球，卻越減越肥了。”
“還有件事，咱有時猛喫一頓飯，加上喝水怎麼不得二三斤啊，可一稱，頂多重個一斤多。還有在喝啤酒的時候，喝個7、8瓶按說不得重個七八斤啊，可實際上也沒重那麼多啊？”
“李老師，你是教理科的，你解釋下吧。”
“物理上講能量是守恆的，你這都不嚴謹，喝酒的時候是一邊分解一邊就排掉了，它要是密封的，肯定不掉秤。”
“這得隨時帶個稱啊，開始時幾斤，結束時再稱稱有幾斤。”有人打趣道。
大家哈哈大笑。
“能量守恆定律”是自然界普遍的基本定律之一。一般表述爲：能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化爲另一種形式，或者從一個物體轉移到其它物體，而能量的總量保持不變。也可以表述爲：一個系統的總能量的改變只能等於傳入或者傳出該系統的能量的多少。
能量守恆--讀書
說到“能量守恆”這個詞，我聯想到了讀書對於人的意義。網上有人問：我讀過很多書，但後來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什麼？
當我還是個孩子的時候，我喫過很多食物，現在已經記不起喫過什麼了。但可以肯定的是，它們中的部分已經成長爲我的骨頭和血肉，已成爲身體的一部分。
你讀過的書，經歷過的事，等時間長了，那些細枝末節你都忘了，但剩下來的，就成了你的涵養。
能量守恆--教學
“能量守恆”，還讓我聯想到了我們的教學。我們有時就是太在乎“能量守恆”了，總期待着付出便會立刻取得回報。
“我對你這麼上心，千叮嚀萬囑咐，千萬別惹是生非，沒想到你還給我捅這麼大的婁子......”
“我把他們的學習盯得這麼緊，能使的招兒全使了，這次再考不好真沒地兒說理了......”
“這孩子太傷我的心了，平常都考那麼好，在這次最關鍵的考試中竟然扣了這麼多分，真是關鍵時刻掉鏈子啊......”
“我這學期這麼使勁兒，可最後排名還是倒數。往後可別再犯傻了，佛系教學，一天天悠哉悠哉的也挺好......”
這些場景你是否熟悉？我們正在日趨激烈的競爭大潮中變得越來越急功近利，總是奢求能找到一把萬能的鑰匙一下子把所有學生的能量都充滿。我們過於簡單的認爲，力的作用是相互的，能量的傳遞也是守恆的。但真實的情況卻是，講了≠聽了，聽了≠學了，學了≠懂了，懂了≠會了，能量在不斷地傳遞過程中消失殆盡了，我們教學的激情也在這一次次的傳遞中精疲力竭了。
外部的力量是誘因，內部的動機纔會產生源源不斷的能量，我們的教學應該思考如何讓孩子產生學習的動力，由內而外的學習動機發力了，學習纔會取得更好地效果。就好像雞蛋從外部打開是一種食物，由內而外打開卻會誕生新的生命。
十年樹木，百年樹人。
能量終究是守恆的。有些事急不得，需要我們靜下心來守候。既然植下了一顆顆種子，就一定要用心的呵護，科學的灌溉，然後，耐心的，靜待花開。
