1.“擺爛”
文/高平三中 韓心怡
“擺爛”一詞似乎已經成爲一個網絡詞語，在網上被用得越來越多。大概意思即爲破罐破摔，任由事情往壞的方向繼續發展。起初我見到這個詞彙只覺得新奇有趣，某些時候很符合自己的想法心境。但時間長了，見多了之後，我對這個詞語的看法發生了改觀。
網絡上提到“擺爛”多爲這幾種情境：作業做不完了，擺爛不做；跑步跑不動了，擺爛不跑；學習學不動了，擺爛不學......小到早晨起不來就擺爛，大到整個事情自己認爲很難成功，就擺爛不繼續做下去了。對這些例子進行思考，就會發現擺爛是不堅持，不努力的別名。所以我認爲擺爛是個負面行爲。
自從懂事開始，每位老師，每位家長，每位偉人名人都告訴我們：成功是需要堅持的，是需要刻苦努力的，是需要勤奮的。海倫凱勒克服殘疾成鉅著，若她面對看不到，聽不見，說不出的苦難時選擇擺爛，那就沒有《假如給我三天光明》的著作和一值得我們學習的偉人；袁隆平花費數十年研究水稻，若他面對實驗田被摧毀時選擇擺爛，那中國如今還是從喫不飽飯的情景；中國是結束了半殖民地半封建社會才得以建立的，若當時救國志子們面對外國的侵略而放任不管選擇擺爛，就沒有中國了，更沒有如今國力強盛，社會安定，人民幸福的現狀。“事業因執着而成功，人生因堅韌而出彩”，無數偉人用親身行動告訴我們：只有堅持努力奮鬥，纔有成功的可能。
有人說，擺爛可以讓生活變得灑脫，變得輕鬆，不假。可是，這種灑脫和輕鬆永遠都是一時的，不是一世的，擺爛完後事情仍沒有處理，生活仍需要繼續，每天吃了睡睡了喫的日子無法長久，只有牲畜纔會那樣，而人不能。
有人認爲，擺爛只是一個網絡用語，用來尋開心的，不必如此較真。但隨着網絡的大泛圍普及與傳播，“擺爛“一詞被使用得越來越多，越來越廣，總有一天，這個詞會成爲人們下意識的行爲和存在腦子中的記憶。等到那時，人人遇事隨意擺爛，那有誰來繼承先輩偉人的優秀精神品格？那誰來實現個人人生的目標和方向？那誰來使國家發展與進步？一旦享受過擺爛帶來的輕鬆，便不再有喫苦努力的動力。
作爲一名初三學生，面對近在眼前的中考，我更需要反對擺爛，拒絕擺爛。遇到聽不懂，不會做的地方，擺爛只會使不會的知識積少成多，最後形成大漏洞，而堅持把它弄懂纔是正確選擇；體育鍛練堅持不下去時，試着拒絕擺爛，超越極限，就會體會到突破的快樂；作業太多不想寫時，爲了自己的目標而堅持寫完並寫到完美，就會離成功更近一步......這些自己的親身經歷告訴我，擺爛無用，堅持纔是王道！
拒絕擺爛，從我做起。
【師評】文章從網絡用語“擺爛”寫起，寫了自己的看法，結合生活實際提出了“擺爛無用，堅持纔是王道”的觀點。觀點鮮明，針對性強。（點評教師：張永剛）
2.秋色
文／米山中學204班梁嘉怡
2022年10月23日星期日 晴
又是一年秋。
幾場冷雨打開了秋天的序幕，秋所到之處，都被灼燒的焦黃。這獨屬於秋天的黃，慢慢攀上雲層，將天幕也染成與它相同的顏色——這便是秋日的天空，秋日的霞。梧桐樹葉縫間有陽光掉下，印在柏油路面，印上我的外套。物理老師說這是小孔成像的一種，光斑其實就是太陽的影像，於是我收穫了滿身的太陽，在這明快的秋日，我比秋本身還要燦爛。
秋風起了，初秋的風微涼又不失暖意，撩動我的髮絲，拽住我的衣袖輕輕搖晃。溫熱舒適的氣流撲上我的臉頰，將我擁入秋天的懷抱。銀杏葉來不及反應，不覺被捲過的風染黃。自古人們常說“秋風蕭瑟”，但我覺得秋風是柔和而奇妙的，它帶來葉的呢喃，帶來歸鳥的私語，秋風中，有隻存在於秋季裏的氣息。
傍晚上燈了，路燈昏黃，襯着天幕的顏色。橘紅被慢慢溶解，夕陽就要被深黛色的夜吞噬，再回頭，身後的天不知何時綴上了幾顆星星，朝我調皮的眨眼。最後一抹霞光還在雲層中掙扎，排練整齊的魚鱗狀雲漸漸消失不知去了何方——大概是在我的腳下鋪展開，點亮我前行的路吧。
心中正想着怎樣與朋友分享今天看到的景物，擡眼發現紅綠燈變了顏色。伴隨着秋色快些走吧，家裏還有熱乎乎的飯菜等着我呢。
【師評】寫景細膩柔和，不失情意。既有自然美景，又有人間溫情，兩者相得益彰。（點評教師：王宇婷）
3. 那聲音特別難忘
文／神農中學 焦詩妍
“咕嘟咕嘟，咕嘟咕嘟……”看那一口大鐵鍋裏，白白嫩嫩的豆腐接二連三地向外吐氣，騰騰的熱氣飄浮在它們的上空，獨有的清香飄散在周圍的空氣中，這承載起了我整個童年的歡樂……
小時候的暑假，我幾乎天天待在老家，每天中午我都看着爺爺走進那間不算小又不太大的屋子。不愛睡午覺的我搬個小凳子，樂此不疲地看着爺爺慢慢悠悠地攪拌鍋裏的豆漿。爺爺喜歡眯着眼睛，仔細地給我講解做豆腐的注意事項：“這個做豆腐啊……”我不記得做豆腐的步驟了，但我永遠記得，騰騰的熱氣中，爺爺瘦削的臉龐模糊不清，聲音也模糊不清，只是伴着“咕嘟咕嘟”的聲音，永遠印刻在了我的心中。
後來，我離開了老家，離開了爺爺，離開了那間總是生着火的屋子和總是冒着熱氣的鍋，我再也沒有一下午一下午地和爺爺待過。那間房子，那口鐵鍋，那把凳子，那些“咕嘟咕嘟”的聲音，也逐漸從我的記憶中淡出。
上週六的下午，我和媽媽回老家拿過冬穿的衣服，一下車，我就又重新看到那間屋子的煙囪裏飄出的白色煙氣！一時間彷彿“咕嘟咕嘟”的聲音在耳邊響起。我驚喜地衝進房間，看見爺爺正守在鍋邊，掀着鍋蓋看那一鍋豆腐。爺爺轉過身，臉上喜悅的神情不能掩蓋：“回來了孩兒，快，坐下歇會兒，你愛喫的豆腐馬上就好了。”片刻，爺爺掀開鍋蓋，一剎那，清香瀰漫在整個屋子。爺爺拿着勺子伸進熱氣裏倒騰一番，等熱氣漸漸消散，鍋裏已是一塊塊白嫩嫩的豆腐了，它們整齊地躺在鍋裏，等待着自己被做成各種佳餚。爺爺用勺子輕輕地抄起一塊放在碗裏，“快嚐嚐，是不是比原先的更好吃了？”爺爺的聲音好像更沙啞了，更蒼老了，但他對我的關心和疼愛一點沒少。我接過碗和勺子，看着碗中的豆腐，鼻子一酸，眼淚充盈了眼眶，但仍然笑着迴應：“真好喫，爺爺的手藝又增進了不少啊。”擡起頭，看見爺爺的眼神無比慈愛，臉上的皺紋舒展開來，對於我的一句誇讚，爺爺彷彿是得到了所有。
爺爺的話似乎比以前多了，我坐在兒時的小板凳上，靜靜地聽着爺爺絮絮叨叨，聽着鍋裏不斷冒出的：“咕嘟咕嘟，咕嘟咕嘟……”
【師評】文章雙線並進，構思精巧：一是豆腐的“咕嘟聲”，二是爺爺愛的叮嚀。文章語言質樸卻飽含深情，例如疊詞的使用，“慢慢悠悠”“一下午一下午”“絮絮叨叨”等詞體現了爺孫情深。（點評教師：程玲燕）