昨天下午洗頭洗澡後，準備趁着週末上牀睡一個像模像樣的午覺，突然接到一個陌生的電話：“你是某某初中的某某某嗎？”
“是的，請問您是？”
“我是教育局人事科的某某某。”
“哦，某科長好！請問電話有什麼指示？”
“明天早上七點半，教育局請你去實驗中學四樓喫早餐。”
“啊？那接下來呢？”
“接下來當評委唄！”
哦，我想起來了，23號在實驗中學有一個地市級“教壇新星”評選活動。從來還沒做過評委呢，心情激動起來，問：“我明天除了帶腦子，還需要帶什麼嗎？”
“不需要。你人過來就行。”
“好的，謝謝領導。”
放下電話後，睡意全無。心裏忐忑，不知道能不能做到專業的評判。二十多年班主任，讓語文教學成了從屬事業，時常上着上着就跑偏到班主任工作那裏了，因此語文教學進度時常慢於自己之前的規劃。
今年初一伊始，我就時常告誡自己，語文課儘量剋制班主任的碎嘴，不要絮絮不止。每次一堂課如果按照自己的期望完成，或者課堂上出現思想碰撞的火花，下課的時候總會心境愉悅，腳步輕盈。如果課堂跑偏，那下課的時候望着後面的教學任務，就會多一分懊惱。
上課，給專家評判，有兩次。一次是參加全市語文優質課大賽，比此次大賽低一級規格，而且是無生上課，專門講給專家聽。我想獲得好評有一條肯定得具備，那就是要上出新意，要讓他們有不一樣的聽課感受。我上的是《橋之美》。特地找一個人學習了簡筆畫，小河流水、兩岸蘆葦的畫法，兩三筆勾勒出來，做導語。後面學以致用部分，將本城有特色的廊橋、彩虹橋、紫來橋和龍眠橋，拍下實景讓學生賞析本城的小橋流水之美。很輕鬆地就拿了一等獎。
還有一次是高級職稱考評課。課題是《昆明的雨》。我們學校三位語文老師要參加考評課。因爲提前一個星期知道課題，我們一起討論，集思廣益，最後由我主筆，寫下教案。到了那一天，驅車百里外講課地點的路上我還在琢磨。突然靈感乍現，想到電影《無問西東》中昆明下雨的一個場景，以這個導入，會不會讓專家有耳目一新的感覺？果然，我的想法對了。本來專家們低頭在記錄，我一開口導入，他們都擡起頭看我，等我結束的時候，有一位專家直接告訴我：講得很好！
今天當評委，既要帶着學生的心理去聽課，又要帶着研究者的眼光去鑑賞。一節好課，知識傳授、能力培養和素質提升，要三位一體。希望我今天的評判，不辜負優秀的參賽選手們。
第一次當評委，很期待。