上週的隨筆裏，有WTY給我寫的一封信。
寫信之前，他寫到：“收到信的人應該是很開心的，因爲寫信的人非常快樂。”
是的，既然寫信的人非常快樂，那收信人誰能不開心呢？
帶着笑容，帶着期待，我興味盎然地往下讀。
“我的小弟弟，他今年五歲，在上幼兒園中班。但我通過計算得出，我初中畢業時，我的小弟弟就該讀一年級了。小學有六年，相當於初中兩屆。我希望我的弟弟小學讀完之後，還是您教他。如果您真的教到他，請對他好一點。”
讀到這裏，在無人的辦公室，我哈哈大笑起來。可愛的WTY，原來是在爲他五歲的小弟弟預約初中老師啊。
我們相處還不到兩個月呢，他竟然希望我將來還能做他弟弟的老師，這是怎樣的一種信賴呀！我的心裏盪漾起被認可的幸福。平常對他書寫不夠工整、對他學習不夠勤奮的頗多微詞全沒了，有的只是相信，相信他一定能做好他自己。
接下來，他特地用“正文”兩個字，提請注意信的開始。
頂格寫的稱呼，下一行空兩格的“您好”，都在告訴我這是一封認真、鄭重表達的書信，彷彿淨手焚香後的祈禱。
“如果您真的教到我的‘臭’弟弟的話，請您不要打他罵他，他有聽不懂的話，請您對他一步一步地講解，如果他考得很差的話請您安慰一下他。這是因爲我是他的哥哥，我要爲他負責，雖然他老是惹我生氣，但我還是喜歡他。”
多好的哥哥呀！這短短的幾句話裏流淌着讓人動容的溫情。我想象他平常在家做哥哥的樣子，被深深地打動，忍不住一讀再讀。
“負責”，一位十二三歲的少年要爲五歲的小弟弟負責！他懇請老師不要責罵他，在他考得差的時候安慰他。不管他的生命是什麼樣的狀態，都會去愛他。兒童，是天生的教育家。這話真不假，我深受啓發。
開學一個多月，每週一篇隨筆。WTY寫的質量雖算不上上乘，但我早就從他的字裏行間注意到他是一個重情重義的少年。因爲他的文章裏經常出現同一個人的名字，不是寫與這個人小學一起玩耍的快樂，就是寫初中開學第一天與他不在一個班的惆悵，或者寫現在下課經常去找他，但時常找不到他的懊惱……每每讀到這些，我都很喜歡。看他的眼光也就多了一種歡喜。
昨天傍晚，他們組值日，我進教室，想催他們快點掃，儘早回家。但見WTY與JXR在喫力地搬講桌，然後打掃講臺，最後又將掃把伸進多媒體櫃機後面，清掃那些我們常常稱之爲衛生死角的地方。
我沒說任何話，只是看着他勞動的背影，點頭：果然，有責任心的樣子，帥！