实习教师王洁婷2022年10月13日九年级集体备课记录
一、作文教学：重点研讨如何升华文章主题
（一）关键措施：
讲到哪一个知识点，就让学生看自己的作文，看看是否有做到，或者找自己感觉最熟悉的内容，针对知识点要有相应的练习和思考。
（二）重要方面：一定要让学生清楚初中作文水平与小学水平的不同体现在哪里。
第一个标志：多场景转换与描述。小学作文是简单记叙文；初中记叙文则不是，在教材中的课文中，大部分是多时间点发生的文章，也就意味着多场所，这也就是多时间多场所多场景。
教学中，关于场景转换的写作是，引导学生写出过程感和画面感；表现时间长度的方法有插叙法、倒叙法、回忆法），解释这些方法要有非常直接能体现用这些方法的例子。
第二个标志：思维升华。“以小见大”“小”要非常具体。思维的深度主要体现在结尾的落点上，能不能把“大”写出来。
第三个标志：夹叙夹议。其中“议”的部分就是点题的，每转一次场景都要有点题，而点题则需要变换句式，渐进式进行点题。
在教学中尤其要注意：要让学生清楚记笔记要记什么内容。
（三）文章主题升华方案研讨——让文章的主题落在一个较高的点上。
1、国家建设类：例如从一条小桥，田园中的小桥，城市的水泥桥，港珠澳大桥，看到国家建设。
2、农村建设类：爱民、便利、利民。如小巷路灯，公交站牌变成有篷子的站台。
3、平安社会、幸福生活、精神文明类：社区老人家生活等，
4、军事强国类：“弹壳雕塑”当兵的叔叔送的，想起了战争的岁月，对今天国家的和平生活，军事国防的发展。
5、心灵成长类：需要由消极到积极，乐观。（分析《我是如此地寂寞》低分原因：层次低。更高的层次：花间一壶酒，独钓寒江雪。与自我的相处。《行路难》则是较为僵硬地拔高，前面都是比较低沉的，最后突然就说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
6、家国情怀类：
7、家风类：
表格的完善，要引导学生能够将“小”和“大”对接起来，思考怎样由一个小点看出大的方面。找到联系的点可以思考“所有美好生活的背后都有一双大手——国家的手，党的手”
（四）详略问题一般要求：
略写第一二段；次详第三四段；然后详写一段，要注意灵活处理。
（五）细节描写问题
1、关键是让学生明白：写作过程中哪里需要进行细节描写——能反应人物情感变化、反应主题的地方。例如：《变色龙》为什么要描写大衣，作者是有一定的用意的，是精心设计的，它反应人物心理，为主题服务。最好语言描写能成为文章的主线索。点到为止
具体的方面：
（1）肖像描写：不写全部外貌，只写最主要能反应人物精神状态变化的部分，抓住关键的言行像态，体现人物特征。
（2）动作描写，要用连续性动词，写出画面感，而神态描写一般要伴随动作，这样就能写出画面感，增强带入感。另外，所谓画面感，是由一些列连续名词构成的，如叶子，相关的词语有色泽，叶脉等，通过这样的描写，更能写出画面。
（六）结构层次
1、学生已经基本掌握：开头结尾的写作要求、要点。
2、还需要强调的是：点题线索句（也即是糖葫芦的那根签）的具体方法有，将标题陈述出来，而且要变化句式呈现。
（七）审题本质上：规范性和开放性，其实就是戴着镣铐跳舞。如果学生不明白为什么一定要写记叙文，不能写议论文，则需要让他明白，要有要求才能体现出水平。给出例子，比如跳舞比赛，你能要求唱歌吗？
二、作文训练要求：
重写，倡导的是传统文化类和社会生活类的。
表格的完善考虑是否增加一栏，赋予具体事物一定的象征，特征是从哪里体现出来的，目的是引导学生思考，喜爱的东西，有什么意义，能不能挖掘出来。
三、月考总结总体情况：成绩在预期范围内。
曾老师心得分享：
赢得学生的心。如开学第一课，用学生的名字设置猜谜语，改作业改细致点，让学生明确得分点，失分点，还能怎么完善。
单独面谈分析试卷，让学生清楚自己还能从哪些方面多拿分，较为仔细地分析。（给学生真正的帮助的重要性。）
四、下一阶段教学计划
小说教学
（1）建议：可以通过做题达到目标，教学中也可以拓展到写作方面的内容。
（2）已经了解的学生情况：小说文本阅读，最影响你阅读的因素是什么？了解到的学生的问题有：①人物形象的性格特点抓不住；②小说的主题怎么解读不出来。
（3）方法：
①针对没有词汇来形容的问题：在讲题的时候，要提醒学生积累词汇，做笔记。哪类人有哪类词语可以形容，做归纳梳理和积累。
②关于主题的解读，引导学生思考你怎么判断自己是什么样性格特征的，生活中两个人不一样的性格特征，你是怎么判断的，让学生学会观察。
③从人物的动作、语言、神态进行分析：由此分析性格、心理，什么时候最容易反应内心变化——恼怒的时候、高兴的时候。从中能不能分析出人物内心变化的原因。（思考变化的过程：先是怎么样的，然后是怎么样的，最后怎么样）
（4）读不懂的原因还有：缺乏了对上下全文的整体把握，只关注了局部。
（5）如何引导是重要的一个方面，需要一直坚持（需要量变才能引起质变，不见其长，日有所增）
（6）计划安排：小说进度，能快就快，但是可以用来讲作文的就可以稍微讲详细点。
2、第六单元：
（1）《智取生辰纲》：掌握《水浒传》基本的知识点。如吴用，青面兽杨志等人物和内容。主要人物：目录中出现的，专章讲的，从头到尾出现的，现实生活中还有用到的情节，如真假李逵，用在打假，通过这些来确定比较重要的章节和人物。
（2）《范进中举》，解答名著《儒林外史》阅读问题。
（3）《三国演义》 《红楼梦》尽快地过。
3、议论文：
（1）形式和内容：进行整合和压缩，讲记叙文中的议论，升华、态度、观点（理由，联系生活、结合实际）
（2）目的：指导写作和非连续性文本，用到的段落才呈现现出来，做成非连文本。
五、备考语言运用题。
1、方向：语言应用类可以更应试化，对接中考综合性学习（占8分）
2、设想：如果组织一次小说故事会，能不能起到一些作用。