文 / 方錦依（ 桐廬縣畢浦中學七3班 ）
我喜歡秋天，大概是因爲它短暫且難得。也許下了場雨，颳了點風，它就悄然“歇業”了。
鄉村的秋，最喜歡來學校做客。九月開學季，褪去了夏的悶熱，也無須擔慮冬的冷寒，秋風乍起，一切顯得特別清爽，剛剛好的樣子。而我又恰好有緣來到了“美院”，這所杭州市美麗學校讓人嚮往已久。
“我來找你嘍！”我迫不及待地去尋找秋，在這裏，一刻也不想耽擱。
我穿過竹林間的小石板路。每走一步，腳下青黃的竹葉就“嗖嗖”作響。我擡頭仰望，只見一些漸漸枯黃的葉，在微醺的風中搖擺不定，過一會兒，就飄落了下來。而那些大片蔥綠的新竹葉，則在風中盡情地舞動。陽光從竹葉間一點一點地滲了進來，晶亮晶亮的，給竹林平添了幾分靜謐。
繞過小竹林，就是“瀟湘觀魚”了。這是“美院十景”之一，讀景區牌上的文字介紹，就頗有意趣。“千百竿翠竹，斑駁的苔痕，曲折的遊廊，與《紅樓夢》瀟湘館風物極似，故名之。錦鯉閒遊其間，欲躍龍門，寓意畢中學子潛心奮發，大有可爲。”
扶着石欄，隱約可見數十條錦鯉正歡遊其中，一方水塘之中，盪漾起陣陣的波紋。那些枯葉，在風中細碎地落了，漂浮於水面，成了錦鯉嬉戲的玩伴和喫食。石坎邊青苔點點，似乎也能讓人感覺到秋的氣息。
陽光從樹梢間透過，我在輕晃着的水邊蹲下，用手觸摸水面，沁涼沁涼的。“鯉魚跳龍門”的石墩就在眼前。身旁的兩株紅梅，枝葉蔥綠，像哨兵一樣守護着一方寶地，又似堅守“美院”的老師們。用鼻子嗅嗅樹葉子的氣息，用耳朵聆聽不時拂過的秋風，心如止水，又覺水光瀲灩。
我起身走在“求真大道”上，這是一條上坡的柏油路，有幾百米長，盡頭是一棵枝繁葉茂的榔樹，佇立在石坎之上，居高臨下，觀望着走動的師生們。道旁是幾十株桂花樹，高大的老槐、水杉，兩棵大枇杷樹和幾株橘子樹，更有不知名的小花，芳香了整個大道。我俯身下去，湊近了聞，四個字“清香撲鼻”。我又撿起兩片落葉，放在手心裏細細地瞧。樸素的枯黃中，那紋理，有筋有骨，脈絡清晰，好想在上面刻上幾個字……
我在校園裏悠哉遊哉地逛着，轉眼走到了“滿隴杏語”，“美院”又一處十景之一。九月的枝頭上，綴滿一串串的青果。不知道爲什麼，我總覺得銀杏是十分可愛的植物，一個枝頭上，數不過來的果子緊擁在一起，只待時日，又相繼鬆開，掉落，如同它們的葉子，由淺綠，漸次金黃，而後飄落。哈哈，坐在長木椅上的我，不覺恍然大悟：原來，銀杏纔是自然界中的藝術家啊！這時，恰有一片葉子從眼前緩緩飄落，如同一支獨一無二的華爾茲，簡直美不勝收。
才初秋呢，再耐心一點，當黃葉鋪滿石板路，在上面跳個舞，就好像和歡騰的葉兒隨風起舞，又是何等的詩意。
就快熄燈了，我站在窗前，想起來唐代詩人孟浩然的一句詩，“不覺初秋夜漸長，清風習習重淒涼。”如果把“重淒涼”改爲“還夢鄉”多好啊，那正是我此刻的心情呢。
【教師點評】
觀察與體驗，是寫作的起點。記錄行程，並不是“走馬觀花”，而是要有自己獨特的視角，抓住景物的特點，以及個性化的體驗與思考，纔可能自然又真切地表達你的發現。
方錦依的嘗試，無疑是可喜的。她帶着一顆欣賞與歡喜的心，去捕捉眼前的景，通過描摹與想象，去感受瞬息間的校園的秋。在她的筆下，秋是靜謐的，也是悅動的；是清朗的，又是沉醉的。她的喜歡和愛，在腳下，在筆端，更在心裏。