遛娃的時候，經常會看到這樣的情況。小朋友想要別人的玩具，大人就會強行讓他分享，然後拿自己的玩具與人交換，不管對方願不願意。
隨着年齡的增長，有經驗的父母也會知道2~4歲的孩子，在形成物權意識期，也就不再強迫孩子做分享這件事。然而，當拒絕成爲常態，要怎麼引導孩子學會分享呢？
《給長頸鹿的禮物》，這是一個關於友情的故事。小豬想要給好朋友長頸鹿一份特殊的禮物，挖起了坑，把繩子綁在樹上盪來盪去，穿上運動鞋跳高高，找來梯子使勁往上爬，做了這麼多努力全部都以失敗告終...
1、有了目標以後，達成纔是關鍵。
很多時候，父母會給孩子設定各種各樣的目標，實施起來卻是不了了之。書中小豬想要送長頸鹿禮物，是內心的自我驅動，不是父母他人的強行要求。
如果不是孩子的真實想法，也不是他們的興趣所在，就會出現你定你的目標，我做我的事情的情況。
強行讓孩子分享自己的玩具就是典型的例子，孩子根本還沒有習得物權意識，就被強行要求，長大了自然不懂得如何拒絕。
只要是內心的真實想法，開動腦筋思考是自然而然的事情，尋找解決問題的辦法，嘗試突破，即使失敗，也不會氣餒，不會退縮。
2、學會關心身邊的人，傳遞友情。
長頸鹿看到小豬從梯子上摔下來，擔心地低頭湊到小豬前面，而小豬此時正好想到了送禮物的辦法，這是一種友情的互動。
學齡前的孩子看到自己喜歡的食物、玩具，會毫不客氣地獨自享用。大人喜歡通過玩樂的方式與他討要食物，這種討要又還回去的方式，經常給孩子一種誤導，送出去的東西，不是真的送出去，還是會回到自己的手裏。
這種錯誤的引導，經常讓孩子長大後變得自私。
3、學會分享，分享玩具、分享食物，分享愛。
長頸鹿用自己的關心詢問小豬的時候，小豬開心地笑了，因爲它終於想到最好的方法將特殊的禮物送出去了。分享，是一種互動，一種交朋友的方式。
每個人都不是一座孤島，都需要朋友，需要幫助。與別人建立連接，分享是最好的方式。
表達愛，分享愛，才能與好朋友和睦相處，也才能學會交朋友。
總結：沒有習得分享的時候，要守護他們的物權意識，允許他們拒絕。學會分享，學會表達後，要鼓勵他們分享，因爲這是人際交往的開始，是快樂的源泉。