如何給孩子確立目標？目標確立的過程中會遇到哪些問題？爲什麼孩子有目標了，平時還是一點都不着急？什麼樣的目標才能讓孩子有強勁的動力？如何讓目標達成呢？
一切發心皆是助人，每一堂課都保持這個初心！只要來聽，各位家長就一定會有收穫！
不管是自己的職業生涯發展，還是孩子的學業發展，這些底層問題都是一樣的。父母沒有的，怎麼能交給孩子，這是最好的成長機會。
PS：你的孩子覺得考大學難嗎？
國慶假期來了一個孩子諮詢，首先我讓孩子填寫了信息收集表，並開啓了聊天和諮詢。
問到孩子想去哪個大學時，孩子說哈爾濱工程大學。
我再問爲什麼是哈爾濱工程大學？
孩子說其實我最想去的是哈爾濱工業大學，我根據自己現在的學習狀況和各科成績，覺得哈爾濱工程大學更適合當下我的學習情況。
（信息補充：孩子中考分數大概在560分，哈爾濱工程大學2021年他喜歡的專業錄取最低分數線570分；哈爾濱工業大學的2022年最低錄取分數線是614分。
想去的哈爾濱工業大學和目前成績差距是54分，而孩子本次來諮詢覺得最需要幫助的是英語，英語成績是77分。）
我在幫助孩子梳理了英語整個三年的學習計劃後，問孩子英語提到110分，覺得還難嗎？
孩子說：不難了，而且我發現好像考哈爾濱工業大學也沒有那麼難，按照英語提高33分～40分的情況，大學完全可以達到哈工大的錄取線。
還是我們過去所講的，孩子是在用過去的學習情況和過去的成績去衡量3年後的高考結果，得到的答案就是我只能考這樣的學校。
孩子忽略了還有3年的時間，可以改變這一切。而這三年的努力程度、專注程度、學習力等各項能力還在高速的成長中。孩子對於未來有了信心，那麼接下來三年的動力也會不同，行動力更是強勁，學習成績自然而然就提升了。
這時的補課才叫把錢花在刀刃上。即使孩子不補課，那麼每天的主動學習，也會讓成績提升起來。
這裏做個提醒：補課，一般情況下我更願意把它叫做查缺補漏，或者專項提升。一補到底的只是家長的不負責任，把自己本該承擔的責任丟給了孩子和補課老師。
那麼這樣的孩子，很可能會因爲壓力過大，從而產生逃避心理，也就是我們現在說的“躺平了”。隨和着家長的安排，僞裝着自己的無助。
如果只是做到這裏，那還不是規劃。
和孩子約好期中考試後再來一次，我們希望第二次諮詢給孩子確立的學校，一定要是這個專業最好的學校，而不是一般的學校。
要去就去最好的A+大學，清華大學或者中國科學技術大學。求上得中，求中得下，求下而不得。夢想還是要有的，萬一實現了呢！
萬一沒實現，那麼也最少是稍差一點點的大學，那也是很好的雙一流大學，你說香不香？這是不是各位家長所求呢？
最終的規劃是幫助孩子，實現大學目標，從而建立人生自信。讓孩子遇到困難有挑戰的信心，因爲一次的高考成功，奠定整個人生成功的基礎。
本故事總結：孩子沒有一個很好的目標時，很難真正的激發孩子的學習動力和學習潛能，而目標確立之前最最重要的是孩子相信自己可以考到這樣的成績。你的孩子打心底不相信自己可以考到好的大學，那你花再多的錢也是徒勞。