圖文 微微流念
新冠疫情的原因很多孩子在家上網課。家長們焦慮得無以復加，上班心思都不在工作上，盡擔心家中孩子有沒有玩手機、有沒有好好學習。
上網課不過把父母的焦慮集中放大了。在親子教育過程中，焦慮的父母都特別用力，也十分辛苦，結果卻不盡如人意。雖然父母的行爲都出自於對孩子的愛，可因爲方法不當，常常讓愛變成傷害。
父母經常容易掉的坑就是管孩子太多。比如常見的表現有兩種：
1.不放心。
父母對孩子嘮叨、催促、指責、批評不斷。曾有個9歲左右的孩子形容過自己媽媽的聲音像蒼蠅一樣嗡嗡嗡地在自己身邊響個不停。孩子成天在這樣的家庭環境下，學習沒有興趣，連精神也提不起來。
疫情之下，還有家長在家裏安裝攝像頭監控孩子生活學習，結果對孩子學習幫助的實際效果幾乎沒有。家長自己除了對孩子的掌控欲得到滿足之外，焦慮和不安非但一點沒減少，反而增加了。
2.不給孩子試錯的機會。
有的家長是心疼孩子，怕孩子走彎路。還有的家長認爲，如果我不管，孩子就會躺平，孩子就會走錯路 。見過很多家長在孩子小的時候把孩子的生活規劃的十分周到，孩子被管的很服貼，很聽話，學習表現都不錯。孩子到了青春期突然嚴重逆反，受制於從小受父母管束，表現出各種不帶攻擊的反抗，比如不溝通、拖延、慪氣，甚至抑鬱，家長措手不及，鬱悶不已。
大家都知道，道家的創始人老子主張無爲。
無爲不是不爲，是不過多幹預，順其自然。在教育孩子這件事上，就是充分發揮孩子的自主性，不妄爲、不亂來，遵循孩子生命成長的自然規律。無爲是懂得謙卑低頭，是對生命的尊重。
不尊重孩子成長規律的行爲就是妄爲，會對孩子形成嚴重干擾。
有時候在我們最該用力的地方無爲，不要太用力，鬆一鬆，結果可能會更好。
比如在孩子讀初三高三時，是孩子學習最緊張的時候，也是很多做父母的最焦慮的時候。有的家長“無微不至”地管孩子，把焦慮也大量傳遞到孩子身上，孩子壓力過大產生厭學，甚至棄學。也有的家長，不把自己壓力轉嫁給孩子，徹底不管孩子具體學習，只把孩子生活照顧好並時常給孩子釋壓，孩子學習勁頭反而噌噌地向上竄，往往結果也很好。
父母管孩子過多太用力，就會變成阻力、壓力。而不管、放鬆會變成信任，可給孩子賦能。
無爲之爲，有時候成爲最有效的作爲。