吳軍曾經說過，“在歷次技術革命中，一個人、一家企業，甚至一個國家，可以選擇的道路只有兩條：要麼加入浪潮，成爲前2%的人，要麼觀望徘徊，被淘汰。”
如何才能讓孩子成爲引領潮流的前2%？讓孩子也能理解人工智能？如何向孩子解說人工智能的基礎概念？
我們在三津村直貴所寫的《給孩子的人工智能通識課》裏，可以從掌握人工智能的10個關鍵詞，去搞懂人工智能的96件事，在書中以圖文並茂的方式給我們呈現了通俗易懂的闡述，讓我們能夠知曉人工智能究竟是什麼。
本書利用全圖像化step by step的方式完整拆解掌控AI時代的人工智能知識圖譜，幫助讀者從零開始認識人工智能，零基礎也可以輕鬆掌握。
01 什麼是人工智能？
對於人工智能是什麼，即便專家也很難達成共識，因此在我們的理解下，它基於我們的目標，也就是創造出能處理人類的一切工作，確切說它是具有人類智能的程序。對於市面上的人工智能大多數屬於弱人工智能，也就是按照程序運行的人工智能。比如我們所提及的全自動掃地機器人，聊天機器人等。
以“人工智能”爲賣點的各種產品和服務，比如 全自動掃地機器人，聊天機器人， 日本象棋機器，這些都只不過是研發“真正的人工智能” 過程中產生的副產品。
02 人工智能可以派什麼用場？
瞭解了人工智能的概念以後，我們再來看看人工智能到底有什麼用？爲什麼各國都在爭相發展它？
事實上，即使對普通人來說，人工智能也已經走進了我們的生活，比如手機語音助理，羣聊機器人……未來，人工智能的應用領域還將進一步擴展。
例如，我們可以用人工智能監測犯罪行爲，甚至預測犯罪，及早發現行爲鬼鬼祟祟的人，或者犯罪事件頻發的地帶，將這類事件扼殺在萌芽狀態，讓我們的社會更加安全；
此外，未來也會出現人工智能駕駛的汽車，它可以識別紅綠燈和各種標誌，還有行人和周邊車輛，免去了長途司機疲勞駕駛的風險，類似“小悅悅事件”等駕駛員疏忽導致的悲劇，也將大幅度減少。
總之，未來是人工智能的時代，人工智能技術已經應用於智能助理、財務顧問、醫療診斷等諸多領域。瞭解這些領域，我們就能把握市場風向，先人一步，做好行業轉型，及時調整自己的職業發展規劃。
03 人工智能可以完全取代人嗎？
對一些人來說，人工智能是福音，對另一些人來說，人工智能可能是噩夢。
爲什麼這麼說呢？因爲未來，機械式工作會逐漸消失，被人工智能取代，那些只會做重複工作，缺乏創造力、應變變力的人會逐步被淘汰。另外，不會用計算機、不會上網、甚至不會編程的人，可能都很難適應以後的社會。
但是，人工智能雖然擅長日常重複性勞動，卻不能勝任藝術和創造性工作。另外，作者也提到，因爲機器沒有情感，人工智能也不適合參與醫療、福利、教育等需要與人溝通的工作。
因此，在這兩個方面有天賦、有興趣的朋友們可以抓住機遇，好好培養自己的能力，將來這些很可能會成爲人們的主流職業。另外，在“雙減”政策的推動下，素質教育也必然會成爲未來的教育重心所在。
在這個機會與風險並存的人工智能時代，我們能做的唯有與時俱進，增加自己的硬核本領。
正如羅素所說：“邏輯推演的能力終將被機器取代，但綜合應用情感和理性的能力，正是人類的尊嚴。”
讀完本書，你也可以找到以下問題的答案:
“爲什麼說計算機和大腦細胞的運作原理差不多？”
“阿爾法狗爲什麼能夠戰勝頂級職業圍棋選手？ ”
“智能音響爲什麼能夠和你聊天? ”
“人工智能中經常提到的算法究竟是什麼？”
“機器人會取代人的工作嗎? ”
斯坦福大學提出，應當培養學習者的人工智能思維，即瞭解人工智能的運作方式、把自己和人工智能區分開來，並知道自己和人工智能如何協作。
斯坦福大學人工智能、機器人與未來教育中心主任蔣裏曾這樣說：“我們有必要讓孩子提前10年到15年接觸到世界最前沿的科學技術，包括人工智能、機器人和設計思維，讓他們具備人工智能思維。這樣他們才能成爲引領未來的人才。”
所以引導孩子發展大數據思維，就是培養孩子迎接未來挑戰的關鍵能力，擁有大數據思維的他們，必定不會成爲被時代拋棄的人。本書不僅介紹人工智能的前世今生，還提供了認識人工智能未來走向的視角。