11月10日
一、古詩文默寫。
青春是一首唱不盡的歌。青春應勤思好問,似子夏“①______________②______________，仁在其中矣”(《《論語)十二章》)般篤志勵學；青春應勇於擔當,似諸葛亮“受任於敗軍之際，③______________”(《出師表》)般在所不辭;青春應滿腔豪情,似李清照“④___________”
（《漁家傲(天接雲濤連曉霧)》）般扶搖直上；青春應樂觀進取,似劉禹錫“⑤_____________，⑥______________”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)般灑脫豁達；青春應志存高遠,似杜甫“⑦___________，⑧____________”(《望嶽》)般抱負遠大。
二、名著閱讀。(4 分)
在作家的筆下,人物的言語極富表現力,常用以表現人物的性格特徵。下面是“演繹經典名著,綻放文學魅力”戲劇節活動中同學們爲名著人物設計的臺詞,請你從下列人物臺詞中任選一個,結合名著內容評析其是否符合人物性格特點。
①阿廖沙：我的童年發生了很多不愉快的事,但它們卻是我人生中的一筆財富。(《童年》)
②李逵：君子動口不動手,不要一言不合就動粗,遇事要有計謀,吵吵鬧鬧頂什麼用!(《水遊傳》)
三、閱讀《山坡羊·潼關懷古》
1、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。請對“峯巒如聚，波濤如怒”中的“聚”“怒”二字進行簡要賞析。
2、“興，百姓苦；亡，百姓苦”表現了作者怎樣的思想？請簡要作答。
四、閱讀《漁家傲·秋思
1、有些同學在默寫時，會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋爲什麼這裏用“雁”字。
2、“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含着作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。
語文加時練（二）
11月10日
一、古詩文默寫。
青春是一首唱不盡的歌。青春應勤思好問,似子夏“①博學而篤志，②切問而近思，仁在其中矣”(《《論語)十二章》)般篤志勵學；青春應勇於擔當,似諸葛亮“受任於敗軍之際，③奉命於危難之間”(《出師表》)般在所不辭;青春應滿腔豪情,似李清照“④九萬里風鵬正舉”（《漁家傲(天接雲濤連曉霧)》）般扶搖直上；青春應樂觀進取,似劉禹錫“⑤沉舟側畔千帆過，⑥病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)般灑脫豁達；青春應志存高遠,似杜甫“⑦會當凌絕頂，⑧一覽衆山小”(《望嶽》)般抱負遠大。
二、名著閱讀。(4 分)
在作家的筆下,人物的言語極富表現力,常用以表現人物的性格特徵。下面是“演繹經典名著,綻放文學魅力”戲劇節活動中同學們爲名著人物設計的臺詞,請你從下列人物臺詞中任選一個,結合名著內容評析其是否符合人物性格特點。
①阿廖沙：我的童年發生了很多不愉快的事,但它們卻是我人生中的一筆財富。(《童年》)
符合。阿廖沙在喪父之後,跟隨母親到專橫
的外祖父家裏，經常遭受暴戾的外祖父的毒打，整個童年生活遇到諸多苦難，爲了生存不得不利用課餘時間去撿廢品。雖然經歷了社會底層生存的艱辛和無助，但阿廖沙始終保持着對生活的熱情,在外祖母等人的影響下，成長爲堅強正直,善良寬容的人。所以，這樣的臺詞是符合阿廖沙的性格特點的。
②李逵：君子動口不動手,不要一言不合就動粗,遇事要有計謀,吵吵鬧鬧頂什麼用!(《水遊傳》)
不符合。李逵綽號“黑旋風”，他性情魯莽,如他爲了給宋江找鮮魚做鮮魚湯，魯莽之下痛打漁人，還惹惱了“浪裏白跳”張順；再如他因不願接受招安，便大鬧東京城，扯了皇帝詔書，砍倒梁山泊杏黃旗。所以，按照李逵的魯莽的性子，不可能說出這樣的話。
三、閱讀《山坡羊·潼關懷古》
1、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。請對“峯巒如聚，波濤如怒”中的“聚”“怒”二字進行簡要賞析。
示例一：以“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃,從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關的險要氣勢。
示例二：“聚”字寫出了山形氣勢，“怒”字寫出了大河的水勢和聲勢。“聚”和“怒”運用擬人的修辭方法,寫出了山河的動態與靈性，將山的雄偉與水的奔騰勾勒出來,有力地烘托了作者弔古傷今的悲憤傷感之情。(意思對即可。）
2、“興，百姓苦；亡，百姓苦”表現了作者怎樣的思想？請簡要作答。
揭露了統治階級剝削人民的本質，表達了作者對統治階級的不滿，以及對百姓的深切同情。
四、閱讀《漁家傲·秋思
1、有些同學在默寫時，會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋爲什麼這裏用“雁”字。
示例：①燕子是春天的意象，常用來表現春天的活力。北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓着思鄉之情,用“雁”更能傳達出作者的情感。
2、“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含着作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。
示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造悽清的氛圍,透露出作者孤寂悲涼的情感。
示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”,渲染出蕭瑟肅殺的氣氛,蘊含着作者的思鄉之情。
示例三:“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長,悽清,透露出作者的悲涼之感。(或:一個“滿”字,寫出了秋霜之濃,暗示了作者愁緒的濃重。)