小朋友們對於搭積木、堆沙堡、蓋房子類的遊戲往往有很深的興趣。
可不要小看孩子們的遊戲，更不要隨意打斷他們。這個時候的他們，正在發揮自己的創造力和想象力進行創作。
現在這個正在玩沙子的小朋友，未來說不定是一位建築師呢。
這本《安藤忠雄建築遊戲書》，就是在娛樂中帶着孩子做一名小小建築師。
在書中，我們可以帶孩子瞭解一位建築師的工作內容：從畫草圖到製作模型，甚至監督施工。讓孩子用各種各樣的幾何圖形創作出建築物：圖書館、文化中心，甚至是博物館。
安藤忠雄本人是一位日本建築師，但他的建築物坐落在世界各地，書中的5個建築物原型都來自他本人的設計。
他很擅長利用幾何圖形來設計建築，方形、圓形、梯形……不同的幾何圖形進行巧妙地堆砌，就會創造出各式各樣的建築物。
書中有兩百多張可反覆使用的貼紙。鼓勵孩子親自動手，創造出自己想要的建築物。在親自動手的過程中感受到對稱美、幾何美、光影美、建築物之美。
畢竟，只有親自動手才能領略到不同樣式的建築物之美。
在每個建築介紹開始前，會給出這個建築物用到的所有的幾何圖形。並鼓勵孩子用這些幾何圖案去拼出自己想要的圖形。
你能想象僅使用這些不同的長方形和梯形就能建造出一座被水環繞的博物館嗎？
這就是坐落在美國的沃斯堡現代藝術博物館。
在繪本中，將這樣一座輝煌大氣且美觀的博物館簡化後，就是下圖的樣子。
是不是簡明扼要但直接地指出了這座博物館涵蓋的所有幾何形狀？
那麼接下來就是小朋友的創作時間了。
用書中給的貼畫，進行復刻或者再創作。
不同年齡的小朋友，動手能力和創造力是不一樣的。我們可以引導，但一定不能指手畫腳。
比如妹妹在這個博物館的建造中，向右側的座建築物的部分玻璃換成了橫豎交錯的類型；不過也因材料有限，導致左側的部分建築物直接鏤空啦。
她辯解道： “等送來新玻璃再裝上去。”
我：好的，你蓋的房子你說得對。
而在JCC文化中心的建造中，她更是造出了一座“危房”；沒點膽量的人，怕是不敢去她的文化中心。
除此以外，還有牆磚貼反導致露出牆體的皮諾藝術收藏博物館。把房頂放在室內的住宅樓和沒有什麼用的陽臺，以及飛着貼瓷磚的超級工人……
在成年人的世界裏，這些當然都是有問題的；但在孩子的世界裏，這些都是可以實現的。
除此以外，小朋友還學到了一個建築師的工作日常：
原來房子建造前，建築師要先做研究，並畫好草圖。
除了平面設計圖，他們竟然還會根據設計圖製作出一個微縮的木質建築模型，保證建築圖的每個細節都不會出錯。
小朋友還知道了，原來不是所有的建築設計都會被採納的。
我問她：那你覺得沒有被採納設計要怎麼辦呢？
如果是成年人，這個回答想必是千篇一律的：失敗是成功之母。只要堅持總有一天你的夢想會實現的。
而小朋友的答案就少了那麼多雕琢：他可以自己蓋房子呀！
有道理，不愧是你。