文言文學習是現在語文學習的重要部分，但進入初中階段，許多孩子的文言文閱讀積累很少，如何讓孩子文言文學習快速入門？和孩子一起讀《世說新語》吧。
《世說新語》，是南朝宋劉義慶主持編纂的一部筆記小說 ，主要記載的是魏晉時期的各種趣聞逸事。劉義慶將這些故事分類整理 共分爲三十六門 包括德行，言語，政事等，被魯迅先生稱爲一部“名士底教科書”，在我們的傳統文化中已經成了一個象徵性的文化符號，代表了一種典型的文化人格。
同時《世說新語》作爲一部筆記小說，其形式上最大的特點是簡短而零散。故事長不過百餘字，短則寥寥數語，這種形式就可以讓我們隨時能夠將其拿起來閱讀，也不需要關注前後情節關聯，閱讀過程就可以自由靈活，適合我們在課後零碎時間進行碎片化閱讀。
閱讀這樣一部古代文言的小說筆記小說可以讓我們學習故事裏魏晉名士的典型的文化人格的薰陶。
閱讀這部作品，我們還可以體會到整個魏晉作品的語言風格，尤其是作品中的人物形象的生動描寫方法值得借鑑。
所以，在整個文言文學習中，把《世說新語》的閱讀作爲文言文閱讀的起點是比較適合的，真的是一舉多得。
那麼在閱讀的過程中，我們應該如何進行纔有更好的收穫呢？
首先，我們在閱讀過程中要破除語言障礙，也就是進行文言文的一些字詞的積累。如果遇到一些不理解的字詞，我們可以聯繫前後文，參考註釋進行理解，同時還可以藉助古代漢語詞典等去進行查找這些字詞的準確含義，並且在書中標誌出來，加深理解，這對於我們進行文言文的學習，非常的有好處，可以爲我們文言文的字詞積累打下一個堅實的基礎。
接着，我們在閱讀的過程中間，要動口和動手相結合。也就是說不僅要查找一些相關的資對字詞進行理解，同時我們也要進行誦讀特別是出聲誦讀，能有助於加強我們對文本的理解和記憶。
最後，我們在閱讀的過程中，還要在書本上進行必要的圈點和批註， 尤其是一些作品的精妙手法，一些傳神的描寫和新奇的比喻，精妙的用詞等等，進行勾畫批註寫體會，也可以進行摘抄積累。
所以，閱讀《世說新語》是文言文學習入門的一把鑰匙。