《诫子书》教学设计
文/丁朴杉
学习目标:
1.朗读并背诵全文
2.积累重点字词和文言知识
3.推敲关键词，理解文章思想精髓
教学重点：熟读并背诵本文
教学难点：体会作者深切的教子之心
教学过程
一、导入与简介
诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都人。三国时期著名的政治家、军事家。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。
二、朗读课文，整体感知
1.教师展示正确的停顿，学生齐读。
2.抽查个别学生朗读。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
三、译读课文
1.学生根据自己的理解，结合课下注释，小组讨论翻译。
2.教师指导逐句翻译。
3.总结文言现象：
四、品读课文
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？（自主思考）
明确：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，珍惜时间。以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮希望后代志存高远的愿望。
2.作者首先提出了什么观点，本文就哪几个方面进行了论述？这几个方面是如何论述的？
①静以修身，俭以养德
②治学、修身、惜时
③首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，接着从“静”的角度进行正反论述——“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”；又从“躁”的角度进行反面论述——“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。最后劝诫惜时，希望有所为。
3.“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“这句话的核心是一个”静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会因为贪图丰厚的物质享受而分心劳力。
