今天教導處遞給我班級某科的小測，那個差距大得讓人淡定不起來。
趕緊與授課老師聯繫，表明態度：如果是背誦問題，我肯定配合；如果是學生都沒聽懂，老師您最好要想辦法啊。
有一點無奈，其實不必聯繫，看到這個成績科任老師自己肯定也一樣着急。有一些不能強求的原因，說了也是白說啊。就是自己內心的那些不甘心啊，我的小小孩們，你們的班主真不相信你們學不好啊。
課代表到辦公室端語文作業，正好撞我的火槍口上了，因爲在那份前二十名的成績表上都沒看到他的名字。我當着他的面，將那份成績表扔掉了。帶着鬱悶的心情進了教室，全班同學又一次撞了槍口，鈴聲已響過，還有閱讀書沒拿出來的，教室裏吵吵嚷嚷，我正好發火，然後火力又集中到語文課代表身上：你肯定沒有好好學，否則你怎麼會學成那樣？
值日生帶大家課前一讀的時候，我在反思自己：這樣發火有必要嗎？
讀完後，聽值日生講成語故事。可憐的小值日生，講故事的聲音在顫抖，我的內心充滿了自責。等她講完後，我雙手搭在她肩上柔聲跟她說：你做得很好，剛纔的火是衝着大家發的，你不要怕。
中午英語老師在教師羣發了昨天年級英語統一考試的成績。我看了一下，我們倆都很欣賞的小謝同學只考了70多分，我艾特英語老師，對不少的90分點贊，問他對小謝同學還有沒有信心。英語老師說，兄弟班級90以上更多，對這位小謝有信心。
我坐在家裏改作業，《西遊記》的兩道檢測題。正好改到小謝的，幾乎都錯了。我迷茫了，那麼靈氣又心善的一個好孩子，她的時間都去哪兒了？看來家訪是必需的了。下午看她被流感侵襲萎靡不振趴在桌子上堅持上課的樣子，又不忍心批評了。
如果這一天就這樣過去了，上天算厚待我。就這樣，這一天過不去。怕什麼來什麼，中午一批人說頭痛，昨晚提醒大家今天戴口罩看來已經遲了，在我今天發下去20多個口罩前，流感大概已在班上無聲地肆虐了。幾個電話之後，被接走了六位。
中午的數學測試這六位缺席自不必說，參加考試的，還有三四位像小謝那樣頭痛硬撐在那裏的，考試結果也可想而知。老師很快改好後將成績私發給我時說：這成績都沒臉見人了。後面配了一個笑哭的表情。確實很不好，不比較也知道。終於有點心慌了。屋漏連陰雨的感覺。
下午課後服務，給另外一個班上口語交際課，看着他們班一個個沒有口罩，都生龍活虎的樣子，好生羨慕，忍不住在心裏呼喚：我的小福虎們呀，我該如何幫助你們呢？
此刻，記錄完這糟糕的一天，我突然意識到今天我最對不起的人是我的語文課代表。我所應該做的是與他一起好好分析問題的癥結所在，然後指導他怎麼解決問題，而不是單純發火，表達我的失望。