這幾天一直在講《蘇州園林》，這是一篇說明文，不免要講到語言的準確性和嚴謹性。同時我也指出現在他們所存在的問題:語言過於直白，沒有詩情畫意；語言組織能力欠缺。
怎麼辦呢？我說肯定需要多讀書，學習優秀作家們的語言，久而久之，自己的語言便會簡潔明瞭，言簡意賅。說到這裏，我突然想到我每天打卡讀書的事情，我是不是可以用這件事“做文章”，在他們面前好好“炫耀”一番，最好是刺激刺激他們，因爲我相信還是有很多學生喜歡讀書的。
這樣想，我也是這樣做的。其實在想的時候我就已經在規劃重新組建讀書打卡羣這件事了。我把之前組建兩個名爲“聽雨軒”和“雅韻亭”讀書羣的事情講給學生聽，並且共享了當時學生讀書打卡的記錄，還特意讓學生看打卡的截止日期，是去年的八月三十號。
我告訴學生:“開學前的一天，他們還在打卡，整個假期從不間斷，有的人讀了五六本書，這就是堅持不懈，這就是有始有終”。鋪墊完之後，我又告訴學生我的想法，很多學生很積極，表示很願意讀書。我便趁熱打鐵，當即決定馬上組建打卡羣，並請同學積極參與給讀書羣取個有創意的名字。
因爲是線上教學，我的話音剛落，學生便紛紛在評論區留言。我頓時被大家的熱情感染了，同時也堅定了我組羣的決心，我不能讓大家失望，我更要起到帶頭作用，身體力行的影響大家。
“叫月月亭吧”，錦源說。這一看就是我的名字命名的。
“米奇妙妙屋”，潘仕然說。看到這個名字，我在想，這傢伙是動畫片看多了吧。
“劉郝馮羣”，英勝說。這是我和兩個班班主任的姓氏，我想這孩子是咋想出來的。
“叫三味書屋”，慶宏說。別說，還有點意思。但顯然我不太滿意，雖然他們熱情高漲。於是我提示:要充滿詩情畫意，要有讀書那種味道。
“詩香屋……”錦源再次說到。
“錦繡堂……”慶宏不甘落後。
“書亭閣……”鑫雨出招。
“書香齋、墨香齋、書香苑……”靜如一口氣發了好幾個。
最後大家一致決定採用“書香齋”這個名字。我也非常喜歡，我想這是我和學生積極參與想出來的名字，他們一定會更有感情吧。我越發覺得把取名字這件事交給學生做是對的，以後有事就找學生，說不定會收穫意外之喜。
我把“書香齋”二維碼發到兩個班級羣裏，有學生主動掃碼進羣，但沒有我想象中的那麼美好，只有十幾個人。於是再次上課的時候，我便又開始鼓動學生進羣。有學生就開始說:“老師，我堅持不下去呀！”“老師，總是記不住，忘了怎麼辦？”
“我看你每次都不會忘了喫飯呀！”我隨口說到。“那不能忘，人是鐵，飯是鋼……”我又接到:“一頓不喫餓得慌，可是讀書也是一樣的，一天不讀也會餓得慌，因爲書是精神食糧。”
“總之，忘記，堅持不了就是在爲自己的懶惰找藉口，找理由。只要你想做，你就會絞盡腦汁，想盡一切辦法做好的。”我又說了幾句，希望他們能理解。
慢慢的，進來讀書羣的人多了起來。我其實也沒有想太多，我認爲只要能有學生跟着我讀書打卡，讓他們堅持下去，先培養出來一批榜樣，這樣再形成影響，一切都會好起來的。
我組建讀書羣也得到兩位班主任的支持，最開始馮老師私信我，希望我帶領學生一起讀書打卡，因爲有些學生懶惰，如果有人帶着，效果會更好。同時她表示自己也會每天堅持，做個好榜樣。
劉老師打電話問我讀書打卡怎麼操作，我詳細告訴她操作的方法。她說:“我也想跟着你們讀書打卡，這是一件好事，我在七年級的時候就想組建羣，但是因爲各種事情沒有實現，現在你組建好了，我也跟着，也努力讀書。”
王寶強在《士兵突擊》中扮演許三多，他說:“人活着就是要做有意義的事情，有意義的事情就是好好活着”。這句話簡單，卻充滿哲思，我想我應該以此爲座右銘，多做些有意義的事情。
雖然明天才開始正式打卡，但有些學生已經開啓打卡生活了。我想我們已經實現了精神的契合，我們共築了精神的小屋，在這間小屋裏，我們將豐盈我們的精神，脫胎換骨，實現新的跨越。