文 / 陳紅華
江南初雪，一夜之間，大地有了冬的模樣。
“怎麼這麼安靜？”走向教室，我突然想。我在當地人稱爲“美院”的桐廬縣畢浦中學教書，要在平時，一下課，這些孩子可鬧騰了。教室在一樓，多而密的藤曼，趴在仿古青磚的牆面，猶如門簾，懸掛在走廊之外。兩米開外的泥土裏，麥冬青青。小徑花園裏不知名的花兒，幾簇幾簇的，泛着冬日裏的詩意。
雪花仍在飄，地面上溼溼的，未起凍；風有些寒。
“班主任喊我們進來，不讓我們搞溼……”聽得見一些聲音。也難怪，天涼，玩雪容易凍着。
“觀察和體驗，於語文學習而言，是非常重要的……”雪至，天地乾淨；人的念頭，也乾淨一些。還未等我把話說下去，教室裏就“哇噢”地亂了，孩子們心領神會，鼓起來。少年，心裏的確藏着一場大雪。
“玩一下，就玩一下。”有孩子比着手勢，央求我；大多數孩子巴望着我，我也不掩飾了，“操場，玩雪去。”
風自大排山俯衝而下，穿越了操場石坎下猶如一窄弄堂的“滿隴杏語”，銀杏葉急雨般落下，地上堆積的葉片隨即旋舞起來。長椅上，沾着雪的葉片和白果混雜在一起。
哪裏顧得上風，在2022年的第一場雪降臨之際，青春的血果然是熱的。幾個男生迫不及待地在長椅上抓雪，捏了幾下，就朝同學扔去。一些孩子已經衝上臺階，往操場趕了；幾個落下的，抓把雪，或者銀杏葉，往上一拋，讓我拍照。
一切都是寂靜的，連同飄着的雪花。偌大的操場，只有我和麾下的這些少年。淺淺的雪，一大片一大片地臥在小草和泥土裏，彷彿一下子就接納了我們。此刻，我的心暖暖的，也是暗戀的，似乎幻化成了他們心中yyds。
下雪了，對於這些生長在江南的少年來說，猶如雞進了曬穀場，一根肉骨頭被寵狗盯着；十五六歲的年紀，玩，是用不着指揮的，大展身手的時候到了，他們早已進入了角色。
體育委員文傑，跑得最遠，那裏的雪堆得厚且成片。他的後面，又跑過來萬洋、翔宇幾個，捏了幾把雪，互相對戰了幾下，開始壘起雪來。不遠處，戴着眼鏡的小項，蹲着身，一手抓雪，一手拍着雪堆。一旁的楚盈，搬來一雪塊，堆了上去，衛衣帽遮住了她散亂的溼發，眼鏡斜在鼻樑上，她也顧不得了。均露看上去比較矜持，她撐着傘，看着這些活躍的同伴，紅撲撲的臉蛋，映襯着晶瑩的雪花，煞是可愛。後來她索性也甩了傘，加入了運雪的隊伍中來。宇軒抱着雪堆朝我衝過來，他樸素熱烈的眼神，和乾淨好不誇張的笑，異常動人。
婷婷、梓豪、天齊、夢瑤、驪清、承孝……三五成羣，圍繞着一個雪的軸心，旋轉，與天，與地，與雪花，肆意歡騰着。喜歡，是快樂的源泉，天地萬物，概莫能外。
而我，也被這氛圍感染着。我本可以退到角落，看少年玩雪的樣子，也可以跟拍他們，可我還是放下了汪曾祺先生在《葡萄月令》裏寫下的那種“冬天下大雪，我們什麼都不做”的篤定與從容，我也想做個不諳世事的少年，自帶一股清氣，純粹，迫切地動人着……我招呼着孩子們，讓他們把大大小小的雪堆，往我這邊運。他們有的抱着，有的推着，有的用腳踢着，一會兒，我的面前就有了創作需要的雪料了。其實我還真不知道自己要做什麼，反正先堆個模樣，做一步看一步。
不斷有少年遞些雪塊過來，他們有說有笑，用冰涼的手填塞着缺口或縫隙。好冰啊，我甩甩手，把手塞進衛褲裏暖一下，又抽出來搓一搓，繼續修補着我們的作品。寬大堅實的底座，徐徐展開的胸懷，渾圓憨憨的大頭，我心中似乎有着彌勒佛的某些影像。
“胸前簽上我們的班名703，怎麼樣？”圍過來的少年們都說好，有的很快撿來小樹枝，“橫，斜；中間四根，做成一個口字；再四根，好了。”我在搭着字，幾個少年在給我拍着棉衣上的雪花，還有幾個靠近一點的，在雪堆裏揀出一些乾草來。
“合影嘍，排隊了，快點！”少年們喊起來，還有好些在自個兒玩呢。
招呼了好久，才集合了隊伍。大家好似意猶未盡，笑着，鬧着，連順着703的彌勒大手V字型散開，也耽擱了不少時間。一張滿是笑臉、人人開心的瞬間，終於被定格了，和那些生動又盡興的少年影像，一併傳到了家長羣裏。“一個個好開心啊！”羣裏不斷有人點贊。
少年散去，我特意留下了略顯孤單的小林，讓他單獨在703的彌勒佛身後留個影。這是個朗讀得特別有聲有色、有情有味的孩子，他需要多一些的開心一刻。
山裏的雪，在我的書寫中漸次遠去。午後，窗外傳來雨滴落的聲音。或許，風停止了，雨變成了雪的精靈。而少年的心裏，是否也暖成了一道道別樣的雪景？是的，這麼好的一場雪，應該與一首好詩、一篇好文在一起，清澈，純淨，快活——我期待着。
多年以後，我祈願孩子們也會同樣記起這個冬天的第一場雪，一個像半日般短促的雪天，一個像青春般短促的雪天，一個像這篇文章般短促的雪天。