畫字兒把自己的小說《混在985》定位爲青春校園劇。985校園是故事的發生地點，以主人公呂嘉藝考和大學生活爲主線，貫穿同學阮桃，白露，田芳等角色的成長經歷，幾條線索展示了不同家族學生的成長軌跡和生命故事，她們和他們在青春的過往裏，哭着笑或是笑着哭，或坦然，或積極，或抗爭，或放棄，分別給自己遞交了一份屬於自己的青春答卷。其中，表現的友情、愛情、親情故事令人窒息也溫暖。
通過一段時期睡前閱讀，我清楚了幾個校園主人公的具體故事。如果讓我對小說色彩定位，以呂嘉爲例，應屬兩頭帶彩（初爲希望），中間灰調（奮鬥中參雜着的迷茫與疑惑），最後出彩（成功）。而灰調，也是從深灰過渡到淡灰，答案逐漸清晰的過程，是一個少女從尋夢艱難不棄，克服萬難到爲理想“化繭成蝶”的過程。是否爲半自傳體小說。後來採訪作者，果然有其影子在其中。
作者的文字表述能力超強，且帶着清晰的畫面感。把一個美術生所具有的稟賦用文字刻畫的入木三分。且對每一幀畫面的表現力都那麼認真，文字細膩，鏡頭感十足。作者非常冷靜，不喜不悲，像一個旁人，卻也身在其中經歷着這一切。
從大的幾條線索發現，呂嘉的高中與懵懂愛情，藝考前在北京的兩次集訓經歷，終於踏入985大學的心理對比，這其中有過早踏入社會的感受與認識。校園內外的對比，有高空俯瞰的鏡頭，也有遠近景的拉伸，有歡會後的孤獨，也有安靜背後的鼓譟……
這篇小說在幾個時間點上靈活切換，整體來說是回憶，但比例不少的插敘伏在其中作自然勾聯，就像在快節奏裏尋慢時光，在極度疲勞時來杯茶、果汁、咖啡、烈酒或乾脆睡覺。作者文筆裏透露着很難得的聯覺能力，這應該與天賦與深造藝術有關。
“建於50年代的灰色青磚小樓”爲整部小說定調，即“灰色調+青春氣息”。“樓前幾顆不知名的樹木”是映射也是鋪墊，迎來新的開始，走進新同學。這是金秋九月，一所帝都985大學校園的女生宿舍樓。主角呂嘉的一段青春時光將在這裏開啓。
個體散漫與集體榮譽，班級表現與學校氛圍，校園與社會無縫銜接，從點、線、面，體表現出一個真實存在的現實社會，結合整體的現象學分析，灰色比例佔據更多，令人閱讀後感覺非常壓抑。同時，也一直在爲呂嘉擔憂，這有點像閱讀《紅樓夢》時，看賈寶玉心知肚明地選擇突破口一樣。
女生宿舍224室的幾個人物需要介紹。她們都是呂嘉藝術系的同班同學。
田芳—來就有大她3歲的男友徐凱。初上體育課就拿大姨媽請假。後來知道是因爲懷孕；劉姝—南方人，被父母嬌生慣養寵大，喜歡夜晚追劇。體育課成績不錯；阮桃—呂嘉的上牀，喜歡化妝打扮，體育課成績不錯；白露—家住北京長安街，平均每月來一次宿舍。喜歡畫豐乳肥臀穿着鎧甲的女人漫畫。老拿大姨媽缺勤體育課的代表。學校音響俱樂部成員。對待感情分身有求。
最後來介紹呂嘉，也就是小說一號女主，大一班班長。文化家庭背景，受家裏父親的薰陶，從小玩相機長大，心懷記者夢。加入校園電視臺攝影組。喜歡扛着250p攝像機搞創作拍照。面對困難從不妥協。（與作者有分身化影之感）。
一羣自由飛翔的鳥兒聚集在這裏，相伴四年學習生涯。隨之進入呂嘉的專業，班級、同學以及校園裏各種故事。在這些故事中不斷湧現出新的人物與矛盾，表現着“誰的青春不迷茫”的話題。呂嘉在逆境的鍛鍊中也終於“化繭成蝶”，順利保研。
在人物裏，我深深地記住了田芳、宋玉珍與賈連生。這可能來源於作者對他們家庭的介紹，他們面對壓力的表現皆不同，有破罐子破摔，有積極向上卻缺乏自我保護能力被心理障礙生盯上姦殺，有被同學嘲笑對前途慾望悲觀厭世者。
田芳是呂嘉見到的第一個同學，因爲她身上具有着罕見特殊性，所以作者不惜筆墨地來表現她，於現實中融入倒序與插敘寫法，爲我們呈現了田芳的全貌。
田芳這個人物是很矛盾的奇特存在，在家根本不受父母姐弟待見，經常承受心理家暴。好在她總能逆來順受並懂得喫苦幹活，順利考入大學後得到父母支持。
也許是田芳太缺愛了，上帝便陰差陽錯地安排了一個大她3歲的社會青年徐凱出現，如鳥兒般自由的田芳深深陶醉在徐凱原始、霸道的激情裏。只是徐凱的自卑很快暴露無遺，身在南京打工的他無法時刻與在帝都大學學習的田芳廝守。倆人激情釋放後的結果是田芳墮胎事件在校園被暴露的不良影響。徐凱在校園裏對田芳的威脅與辱罵一次次傷害這這個女孩，也勾起了她幼年受親戚男猥褻的不堪回憶。男性令她失去尊嚴，她在迷茫痛苦中掙扎，直到徹底失去底線。
田芳家庭給人的震撼令人無語，但這可能是真事。當她把孕身帶回到家裏，在父親無情的指責與粗暴的謾罵中，她像一塊隨時被家人遺棄的抹布，爲她親施流產手術的竟然是父母，交代她用來消毒的紫藥水再次成了校園宿舍裏的看點。她也在與同學劉姝爭獎學金事件中再次受到同學的嘲諷。
田芳的生活裏難道只有灰色嗎？作者用田芳常穿着由大三姐姐淘汰的一些五顏六色的舊衣來表現她的內心灰與渴望彩，而現實顯然對她選擇了放縱給予了更好的答案。
“耐克”與“361”球鞋事件導致的輸贏更諷刺，穿“361”球鞋的賈連生自殺，引爆了人是田宇的嘲笑，但從深層追究，也與賈連生自己的不努力有關，他天天忙於玩遊戲，而不是珍惜學習好時光，其中還映射了校園欺凌現象，貧窮家庭與富足同學的對比，自卑，還有對專業枯燥的厭煩與對未來毫無希望的失落感。這些綜合因素造成了賈連生的悲劇。
唯一值得炫耀的球技賈連生最後一根稻草，是他引以爲豪值得炫耀的亮點，但田宇卻在輸球時以一句品牌的嘲笑重重地抽打了賈連生的臉。面對這類人，賈連生顯得非常脆弱，被別人嘲笑不可怕，自卑地嘲笑才最可怕。內心脆弱+前途渺茫+無法有效調整心理平衡導致了靠遊戲迴避問題，不求助，不積極解決問題的自暴自棄令我們對賈連生的選擇一聲嘆息。
宋玉珍的悲慘經歷爲我們敲響了校園管理方面的漏洞，當然還有缺乏安全的自保意識。
最後來說說主人公呂嘉，這個女孩有一個最大的特點，就是一直在自己認知的灰色地帶突破着，在眼觀六路耳聽八方中自我經歷與淘汰一些事，專注目標方向的不變與調整，是不言放棄的表現讓她最後出彩。
呂嘉用快門按鍵捕捉到的每幀畫面與視頻，皆是她羽翼漸豐前的經歷，而這些經歷通過若干年之後的回憶整理與濾鏡，畫面愈加生動與鮮活，這前後的變化皆因爲，那時自以爲在非黑即白的認知世界裏，灰色代表着對認知的迷茫，對真相的渴望，對理想的世界很疑惑的不解。
在一個單純的中學生眼裏，不，對於我們每個人都如此，大家對於理想的期待與愛情的渴望，其實來源於別人給予的認識結論。換作自己去追求，又是另一番感受。
光明是內心的召喚，被遮擋的認知世界裏有許多灰色，卻依然有亮光指引，呂嘉即是沉浸迷霧中尋光的那一位。
不過，在這所學校裏，感覺認真努力的學生並不多，看來，藝考生的成績確實靠天賦指引與後天努力，當然，也有硬生生把擠進天才團裏的，那就顯得不倫不類。理想與社會現實的展現，很諷刺，利益鏈條的寫真內容，把諷刺挖苦上升到極致。有膽！
那些置身於當時的迷茫，因有了勇氣而變得堅韌，那些委屈因有了信心變成了希望，那些隱忍也因突破有了光明的召喚，看着身邊一個個來自相同起點的藝考生，在歷經多年後變得會有多麼不同。
讀到呂嘉關心父親的內容，也是《混在985》裏的自我救贖話題。很感人，孩子與父母的關係好壞是成就孩子未來是否具有幸福感的重要因素之一。
好在，追求獨立自由，早有與時俱進被放飛後的，老天是善待這個年齡段的年輕人的。並給予他們知錯就改的機會。成長的煩惱，從觀察室友與同學，進而到關注自己。
努力着不一定有機會，不努力就更不能了。
在努力的過程中，一切發生的事情都爲了把你推向最後那個目標，這就是制定目標的神聖之處。
家庭開支的有限與青春敏感期與父親的暗地較勁，既要的證明自己的能力，又要急於報答父母養育之恩呂嘉。可見壓力巨大。
學習的辛苦，伴隨着對愛情的選擇，對未來的事業的期待，對父母的牽掛。主動積極與努力的孩子猶如神助。正是這樣的毅力陪伴支撐這女孩挺過了一年又一年，直到最後保研成功。
思考：成長從集體中學習，還需要有安全意識的風險評估。這是對處於灰色認知地帶青年的引導。
家校教育成績的顯露來於在社會里的實踐感知，它永遠在前行。鍛鍊孩子獨立解決問題的思路與能力，以至於機會到來時能夠牢牢把握住。
追求自由、獨立意識與識人能力尚需提高。開放與自由是個博大的課題，需要我們持續探討。友情、愛情、親情永遠值得我們珍視的寶貴財富。