刻意訓練自己的翅膀，擁有飛高飛遠的能力。——題記
過去兩天了，我還沉浸在對專業的思考上。怎樣才能成爲一位專業的老師？如何才能實現自己的人生價值？
讀懂教材，立足課堂
一個好的老師要能夠讀透教材，玩轉課堂。一起合作的兩位夥伴今年剛好要進高級，其中一位夥伴準備好了初中語文六冊書的教學簡案，這對我來說是一個參考，還是一種思路。我於是討要過來，把這些簡案打印出來，作爲平時複習揣摩的一個材料。
要想真正的讀懂、讀透一篇文章，需要了解作者的生平經歷，思想主張，還要了解當時的社會背景，熟知與文章有關的人文故事越多，對文章的理解越透徹。
新課標，大單元教學
新課標剛剛出來，要求語文老師進行大單元整體教學，發展前沿的廣州，深圳已經進行了試驗，對中原的內地人來說是個全新的事物。幾個熟識的朋友要講市優質課，正在爲大單元教學而發愁，我與夥伴交流中得知有這方面的書籍，心中竊喜，趕緊給講優質課的朋友提供書籍信息，對他們來說是及時雨。
作爲老師不僅要了解本科目的新課標，還要閱讀優秀老師先進的實踐，先進的理念。每個成功的人士，都是站在巨人的肩膀上。
讀書，擴大知識背景
讀書是走進偉人的最低門檻，讀書可以讓我們瞭解古今中外聖人的智慧。讀好書，好讀書，讀書好，書籍是人類精神的食糧，也是人類進步的階梯。讀書能瞭解世界的豐富和精彩，還能認識更多獨特思想和經歷的人，讀書能體驗到不同的多彩人生。
學習語文不侷限於教材，還要懂得時代背景，作者經歷，文化歷史脈絡，語文是廣博的、複雜的、生活的，還是美麗的、人性的、人情味。讀古今中外，讀人文歷史，讀天文地理，讀科技前沿，讀人讀物讀事，世事練達皆學問。
高站位，出書編資料
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。名師就是先行者，能夠提供豐富的經驗教訓引領徒弟快速成長，師傅影響徒弟，指點徒弟，師傅能讓徒弟少走彎路，拜師能快速成長。有師傅的引領，有團隊的合作，加上自己積極向上的行動，怎不成才成功。
書能夠拓展人的視野，增高人的高度。站在巨人的肩膀上俯瞰素質教育，應試教育，皆是一目瞭然，有一種會當凌絕頂，一覽衆山小的氣勢。喫透了課標，弄透了教材，看透了試卷的組合，對於中考複習資料，那是信手粘來。
善於提問問題是一種能力。比如：詢問教師設計的思路，老師扮演怎樣的角色？作者知多少？與同類作品怎樣進行對比閱讀？絕句與律詩的區別是什麼？怎樣塑造人物形象？一個人物的多面性格，用文中的句子進行說明。散文詩的特點是什麼？賞析某個詞的用法，說出詩中的典故。老師對下水作文的看法，什麼環節出現範文合適？怎樣寫記敘文更出彩？怎樣教學生審題？說說文章的寫作背景。
東風一到，長風破浪，直掛雲帆。——後記