一月：論偏見
——2022-2023君子蘭班上學期第十九封信
親愛的大、小君子們：
週末愉快！
現在是上午九點多一點，陽光透過窗玻璃投射到地板上，給人帶來些許暖意。聽說明天就降溫了，那就盡情地享受今天的溫暖陽光吧！
1
回頭走過的足跡，能讓我們看清腳下的路，這一週，我們又留下了哪些足跡呢？
這一週，我們藉助練習冊上的題目，複習下冊第三單元的古詩文。週五週六，我們開展了宋江的共讀討論，發現宋江真是一個性格複雜的人物啊，也爲梁山的最後結局而嘆息。
最後，我們的寫作任務是完成關於宋江的人物評論，回顧人物評論的基本結構後，我給大家提供了8個題目供大家參考，當然你更可以自擬題目啦！這是我們《水滸》共讀的最後一個寫作任務，同樣要精選優秀作品，我們要製作成第二本班級文集：《少年讀水滸》，會有哪些同學的作品入選呢？一定是用心書寫、按要求書寫、能聯繫自己的生活、有自己真切感悟的啦！
這兩天，隨着假期鄰近，我發現交作業的同學越來越少，昨天的練字，只有9位同學提交——我是不是可以理解爲，只有這兩位同學想把自己的字練好呢？我想答案是否定的，也許，你只是忘記了，或者，你只是缺少來自家長、老師或同伴的監督吧。靠我們的大腦記憶，可是大腦記憶容量是有限的。
那怎麼辦？你可以形成固定的習慣，也可以選擇“外包”啊！
形成固定的習慣，就是我上週所說的，在語文課前15分鐘時間來練字，你只要看到課程表上下一節上語文課，大腦就會提醒你，該練字了，因爲，語文課就是一個明確的暗示。暗示—慣常行爲—獎賞，這三者構成了一個習慣迴路。其實暗示基本上可以分爲時間、地點、事件、情緒等幾種。大家知道我用什麼暗示來形成練字和學英語的時間的嗎？用的是時間。在學校，每天早飯後或第一節，只要沒課，都用來練字和學英語；在家，一起牀就練字和學英語，然後纔是健身。用實踐來形成暗示，節省了多少腦細胞啊！
所謂“外包”，就是說，大腦是靠不住的，存儲信息多了會忘記，你可以列清單，來把待辦事項一一列下來，計劃好什麼時間做什麼事；然後呢，每做完一項就在後面打一個對鉤，你知道嗎，每次打完對號，心裏都很有成就感呢。這個習慣我堅持了三年，用了十多個筆記本了，你願意試一試嗎？
2
明天是臘月十八，我們的寒假要來開序幕了！
同學們對自己的寒假生活有什麼規劃呢？
首先，規劃一定要有，否則過一天算一天，天天稀裏糊塗地過去，好像在替別人生活一樣，那絕對不是你想要的！你想要什麼呢？當然是掌控自己的生活啦——2000多年前的希臘神話裏，已經回答了這個問題！
先暢想一下我的寒假生活吧，其實昨天晚上就在簡書上愉快地暢想了片刻：
1.每天早上5點30起牀，練字，學英語。
2.每天早上6點佈置語文作業，督促大家閱讀練字複習。
3.每天白天讀書，不少於20頁，主要以習慣主題和羣文閱讀方面的書，晚上寫讀書筆記。
4.每隔兩天或三天與學生共讀討論一次《西遊記》，每天下午完善“《西遊記》中的教育學”系列，兩天一篇，開學前完成。
5.早晚健身，跑步、跳繩、瑜伽、兔子舞、暴汗操、簡易HIIT輪流，各30分鐘左右。
6.做家務，做飯、拖地、整理房間、洗衣等，爲倆孩子做好後勤。
7.勤去看爸媽，至少每週一次。
同學們，你呢？你的假期生活怎麼安排呢？
昨天，應教導處要求，各學科備課組都設計好了假期作業，上報給班主任和學校了。猜猜我們的語文假期作業是什麼？
你一定能猜測出來，因爲大家都比較瞭解我的語文教學理念，每天閱讀、練字都必不可少，要像呼吸一樣自然！同時，要和其他班級一樣，每天完成《理想中考》上面兩首詩詞的“實戰演練”題目，可以參考答案哦。
這個假期，爭取每個同學都能成爲閱讀上的“百萬富翁”！看到這裏，不知道你的信心和勇氣還在不在？繼續聽我分析一下，你的信心和勇氣會回來滴！
那麼，我們讀哪些書呢？昨天我說讀《儒林外史》，也想讓大家讀《簡愛》，但是我昨晚散步的時候思考了一下，《儒林外史》讀起來有點難度，我擔心同學們讀不下去；而且，《儒林外史》中考也不考，我擔心有些同學們閱讀的時候不用心。於是想到了一本大家喜歡讀的書，《西遊記》。每一年的中考試卷上，名著閱讀題目，裏面提到的三四本名著當中，《西遊記》和《水滸傳》都必定會出現！我想，我們既然用了一個學期讀《水滸傳》，不妨再用一個寒假讀《西遊記》吧。雖然它是七年級語文課本上推薦的名著，但對這本經典來說，讀一遍兩遍哪裏夠呢！也許你連故事情節都沒有梳理清楚。更別說讓經典走進我們的生命生活了。
請大家放心，這個寒假，我會帶着大家讀的，也就是先給大家發放導讀題來引讀，第三天晚上六點到七點，我們在微信羣裏上課直播，開展共讀討論。如果同學們樂意的話，讀完信回覆“樂意”這兩個字就行了。
我手邊的這本書，是無障礙閱讀學生版的《西遊記》，長春出版社，看了一下字數，89萬字！你看，再加上11萬字的一本小書的閱讀，你就成寒假裏的百萬富翁啦。成爲“百萬富翁”，“可計日而待也”！
這三樣寒假作業，每天都能堅持下來的同學，開學後，會得到獎勵——一本新書的閱讀！
怎麼看到你的堅持呢？從明天開始，我發佈打卡任務，以後大家堅持打卡就行了，按時拍照上傳。
有的同學說，這可是假期，假期不就是用來休息的嗎？
錯了，假期是用來拉開差異的。閱讀上的、書法上的詩詞鑑賞上面的，堅持的和不能堅持的，差異會越來越大！
每天的假期生活都會很充實，如果你能規劃好時間安排，你會爲健身和閱讀還有閒逛，爭取到很多時間，不信你試試？
3
聊完了寒假規劃，我們這封信繼續討論《威尼斯商人》這部喜劇，討論偏見這個話題。
什麼是偏見？
偏見是對某一個人或團體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態度。是人們脫離客觀事實而建立起來對人和事物的消極認識與態度。大多數情況下，偏見是僅僅根據某些社會羣體的成員身份而對其成員形成的一種態度，並且往往是不正確的否定或懷有敵意的態度。
在這部喜劇裏，基督教徒們（以安東尼奧爲代表）對猶太人（以夏洛克爲代表）的偏見是比較明顯的。在共讀的時候，我們梳理了猶太曆史，看到這一偏見產生的原因，一是歷史原因，二是宗教原因，三是利益衝突。
在歷史上，歐洲人對猶太人持有成見。從公元135年起的100多年裏，羅馬統治者屠殺了百萬猶太人，剩下的猶太人全部被驅趕流散到西歐。猶太人逃往西歐後，當地的封建主們非常歧視他們，不許他們佔有土地，只許他們經營低賤的商業。
安東尼奧是一個基督徒，夏洛克是一個猶太人，宗教信仰的不同，導致安東尼奧對夏洛克的偏見：基督教教義認爲，耶穌的12門徒之一的猶大爲了30塊銀幣而出賣了上帝之子，將耶穌釘死在十字架上，而猶大是猶太人，這就造成了基督徒們在情感上對猶太人的仇視。所以說信奉基督教的歐洲人在宗教感情上是很難接納猶太人。這種宗教感情的社會化，又逐漸衍化成一種大衆化的厭惡猶太人的社會心態。同樣，這種社會心態也作爲一種文化沉澱。
公元13至15世紀，歐洲開始進入資本主義社會，當地新興資產階級同那些經商致富的新興的猶太人資本家們，產生了利益衝突。在這部喜劇裏，安東尼奧和夏洛克都是商人，必然會有利益衝突。所以我們在閱讀的時候，不要被借錢要不要利息矇蔽了眼睛哦。不僅有利益衝突的安東尼奧對夏洛克有偏見，巴薩尼奧、葛萊西安諾也有。
三種主要原因造成對猶太人的偏見，造成夏洛克的悲劇。在劇中，夏洛克代表猶太人發出了這樣的吶喊：他曾經羞辱過我，奪去我幾十萬塊錢的生意，譏笑着我的虧蝕，挖苦着我的盈餘，侮蔑我的民族，破壞我的買賣，離間我的朋友，煽動我的仇敵；他的理由是什麼？只因爲我是一個猶太人。難道猶太人沒有眼睛嗎？難道猶太人沒有五官四肢、沒有知覺、沒有感情、沒有血氣嗎？他不是喫着同樣的食物，同樣的武器可以傷害他，同樣的醫藥可以療治他，冬天同樣會冷，夏天同樣會熱，就像一個基督徒一樣嗎？你們要是用刀劍刺我們，我們不是也會出血的嗎？你們要是搔我們的癢，我們不是也會笑起來的嗎？你們要是用毒藥謀害我們，我們不是也會死的嗎？那麼要是你們欺侮了我們，我們難道不會復仇嗎？要是在別的地方我們都跟你們一樣，那麼在這一點上也是彼此相同的。要是一個猶太人欺侮了一個基督徒，那基督徒怎樣表現他的謙遜？報仇。要是一個基督徒欺侮了一個猶太人，那麼照着基督徒的榜樣，那猶太人應該怎樣表現他的寬容？報仇。你們已經把殘虐的手段教給我，我一定會照着你們的教訓實行，而且還要加倍奉敬哩。
面對偏見，夏洛克的選擇是用契約復仇。但支持他的，除了同族的人杜伯爾，還有誰呢？
4
小君子們，在我們身邊，有沒有偏見存在呢？
女生擅長形象思維，男生擅長邏輯思維，所以女生不擅長理科，女生一到高中，發展潛力就不如男生了；性格外向的學生，學習不踏實；階層固化越來越嚴重，寒門再難出貴子……
這些，都是偏見。
而我們要做的，就是通過自己的努力，來用行動打破這些偏見，至少打破你現在面對的，嚴重影響你的偏見。
說女生理科不行，居里夫人會笑。居里夫人一生獲得了兩次諾貝爾獎，一次化學獎一次物理學獎。這個例子大家都很熟悉，我就不再多說了。
說女生理科不行，2018年諾貝爾化學獎的阿諾德也會笑。弗朗西斯·阿諾德，1956年生於美國，1979年本科畢業於美國普林斯頓大學，1986年獲得美國加州大學伯克利分校化工博士，現任美國加州理工學院教授。她在推進定向進化法方面所作出巨大貢獻，曾獲多個國際獎項。
阿諾德在2017年一場加州理工學院的演講中說道：“我的生命中發生了太多事情。”除了2005年罹患乳腺癌之外，2001年，阿諾德的第一任丈夫、美國工程院院士、生物化學工程師James Bailey患癌症去世，而她的前任伴侶、美國科學院院士、著名的宇宙學家Andrew Lange於2010年自殺身亡。2016年，她和Lange的兒子也在意外中身亡，那年他即將完成大三學業。
對於這一切，阿諾德也都已經能夠坦然面對。這也是她作爲女性堅韌的一面。在2014年的一次採訪中，阿諾德教授承認，女性科學家確實面對性別壁壘和成見，但是她鼓勵女性無視這些障礙，並勇敢地跨過去。
“我肯定有人懷疑女性是否擁有與男性一樣的承擔某些工作的能力，但非常幸運的是我並沒有意識到這些人的存在，我爲能夠完全忽視他們感到幸運。” 阿諾德說道。
由此可見，打破性別偏見最好的辦法，就是不被偏見困擾，努力去做自己想做的事。
對其他偏見，也是如此。
偏見之所以稱作偏見，就在於它的根深蒂固的存在。多少人無能爲力的時候，用它作爲消沉的藉口，或屈從於它！其實面對它，消極的做法是對它進行批駁，但更積極的做法是做出來讓世界看到偏見的對立面，這就是用行動打破偏見。
5
有時候，我們在不知不覺中被偏見左右。比如對待身邊有些特別的同學。
小君子們還記得《醜小鴨》的故事吧。醜小鴨出生在養雞場裏，很多小雞小鴨欺負它，僅僅是因爲它個頭較大，在鴨羣中就顯得很醜，“所以他必須捱打”！
有些同學讀過《一百條裙子》這本童書，裏面的旺達因爲名字古怪，因爲不愛說話，因爲總是穿一條破舊的裙子，所以被女孩們孤立，嘲笑。
想一想從小學到現在，你有沒有對周圍的同學產生過偏見？某同學上課發言積極，有些人會覺得他是在出風頭；某同學性格內向，有些人會認爲他冷漠自私；某同學上課說些俏皮話，有些人會以爲他沒有認真學習……這就是心理學上所說的刻板印象，是一種粗魯幼稚的思維模式。
每個人都是獨一無二的個體，對我們來說，他人都是異己者。即使是雙胞胎如我們班的大博小博，他們性格也不一樣呢，所以只要不是道德品質問題，對待異己者，我們都可以帶着欣賞的眼光，接納彼此的不同。
金子美玲的一首詩，《我和小鳥和鈴鐺》，很好詮釋了接納異己者的內涵：
我伸展雙臂，
也不能在天空飛翔，
會飛的小鳥卻不能像我，
在地上快快地奔跑。
我搖晃身體，
也搖不出好聽的聲響，
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我，
我們不一樣，我們都很棒。
走進君子蘭班，君子蘭班是我們共同的家；走出君子蘭班，放眼世界，地球是我們共同的家。打破偏見，接納異己者，這世界處處是美麗的風景，身邊每個人都是一道風景。
好了，這封信就到這裏吧，祝願小君子們寒假生活充實愉快！
你們的，王老師
2023.1.8