最近想看《動機心理學》、《非暴力溝通》、《被管教的勇氣》、《月亮與六便士》；又想聽《樊登》學習怎麼寫卡。就像一首歌反覆在腦子裏循環播放，但是因爲不想學，遲遲沒有動起來。
直到學習了《動心》第一章，老師留的問題“說說你想做但拖延了很久的一件事，是能量還是方向障礙？”這是一個很好的問題，讓我反覆想我想做的事太多了，基本都是僅限於想，真是應了對了句“語言小於行動”。我一直想做的事就是閱讀寫卡，我當時進共讀會的目標很清晰就是和同頻的人一起學習閱讀，寫成卡片，最後變成自己的卡片庫，也詮釋了看了這麼多書，爲什麼道理都懂，還是過不好。
記得在寫卡營裏最後一張卡我希望是30分鐘能寫到800—1000個字。現在想也是對自己當時爲了完成任務而寫下的目標，但是，也一直沒有實現。這只是我拖了很久的一件事中的N分之一，我需要有外部的人或環境推動着我往前動一下，同時我也認識到我的方向是混亂的。這說好比我每天說孩子學習，爲什麼不學習，想給他找個不學習的理由因爲我們大人提醒了他還是不學，這是他的內在動機沒有推動着他，不知道學習是爲了什麼，也就是說我現階段的目標是什麼。這也是我的現狀。
我不想自己變有自律，我要有自己的規律，知道我的動機是我在做什麼？我爲什麼要加你做。假如我只是打開寫下幾個字這也是我的行動。所以我說重新啓動，按下按鈕。從零開始。