今天是臘月28，還有2天，2022年就算徹底過去了。在此，我想對所有關注我微信公衆號的粉絲們說幾句真心話。
首先是感謝。感謝各位對我的關注與支持。說實話，教育類文章難寫，也難讀。比之那些鍼砭時弊的時評文章，教育類文章缺乏時效性和鼓動性，很難把讀者的情緒帶起來。比之那些博人眼球的娛樂八卦文章，教育類文章實在是太過枯燥板正了，很難讓讀者長時間注意。比之那些跌宕起伏的網絡小說，教育類文章顯得平淡無波，甚至還有些枯澀，很難讓讀者產生迴腸蕩氣的閱讀體驗。我的公衆號，只寫教育類文章，只呈現教育的方法與策略。我只想解決問題，不想發表議論，更不想表達情緒。我不僅是麥田的守望者，我還是麥田的耕耘者。我想要表達的，永遠都是有效的行動！
其次是感動。在快餐文化盛行，注意力特別容易分散的時代，還有不少老師對我的公號不離不棄，讀我的文章，聽我的課程，跟着我做一名專業的班主任。面對這些老師的支持與堅守，我心裏是感動的。同時，也正是因爲有不少老師在背後支持我，信任我，我才能一直堅守在第一線，才能一直筆耕不輟，才能把自己變得越來越好。
最後是我的真心話，也可以說是我的成功祕訣，我想要分享給我的粉絲們，祝願理解我，支持我的粉絲們在新的一年，不僅能成全別人，更要成全自己。
我還沒走上教師崗位時，就經常聽到別人把教師比作蠟燭，比作春蠶，成全了別人，犧牲了自己。我對這種比喻嗤之以鼻。成全別人就一定要犧牲自己嗎？教師爲什麼不可以做長明燈，照亮學生的同時，照亮自己呢？育人不能達己，這叫什麼育人？正如老師對着學生說“知識改變命運”，結果自己的命運一團糟，學生還相信知識的力量嗎？
我畢業之後，來到一所人煙稀少，環境惡劣的鄉村小學。雖是一所鄉村小學，卻是九年一貫制。我接手了八年級一個班的語文教學和班主任工作，當我看到那些視讀書爲畏途的學生時，我就鼓勵他們努力讀書，說只有知識才可以改變命運。我的一個同事當面嘲笑我，說知識有什麼用？你不就是出生農村，最後還是回到了農村嗎？據我所知，你老家的農村比這裏的農村條件還要優越一些，你的命運被知識越改越差了吧？從地理環境與物質條件來講，我所處的環境確實更差了，但這跟我擁有的知識無關，我完全可以憑藉我所擁有的知識改變我的環境。
於是，我運用我的知識系統制定出了最初的成長策略：身邊拜師傅，書中找偶像，遠方尋導師。放眼我身邊，只要話比我說得好，事比我做得好，書比我教得好，班比我帶得好的同事，都成了我的師傅。我先是模仿他們的說法和做法，然後是優化他們的說法和做法，最後形成了我自己的風格。除了把手頭的本質工作做好，我還經常讀書，把自己代入到書中，模仿我的偶像學習和工作。我甚至還去外校找資深的同行指導，把他們視爲我的專業導師。與我一起工作的夥伴們對我的行爲很不理解，說，我們的學生配置很低，你現有的知識都用不完，幹嗎非把自己整成一個脫離實際的高配版呢？我笑笑，說，學生的配置高低優劣，那是學生的事，我的課題就是把自己變得更好，我纔有底氣對學生說，哪怕知識改變不了我的物質命運，但一定可以改變我的精神命運！
我想用這段經歷告訴所有的讀者，不管別人怎麼樣，那是別人的事，把自己變優秀才是最重要的事。我們一生之中要遇到很多的“別人”，這些“別人”可能優秀，也可能平庸，我們成長與否，不由“別人”來決定。有不少老師向我傾訴，我的學生太差了，我的家長太刁蠻了，我的同事太懶散了，大家都在躺平，我用力成長會不會給身邊人帶來壓力？會不會破壞和諧的生態環境？會不會被身邊的同事排擠？
我的回答是，我壓根就沒想這些，我想到的是，如果我不成長，我就不能教好學生，不能收服家長，不能給我的兒子做榜樣，不能讓我有選擇的能力，不能讓我的家庭更富足，不能給我愛的人帶來幸福。其他人，關我什麼事？
我在農村學校工作了18年，前後換了6所學校。不管在哪所學校，我都做得風生水起，都享有專業話語權，都被同事邊緣但又同時被仰望。邊緣我，是因爲我不與他們一起玩。作爲四川人，我不會打麻將，不會喝酒，沒有這兩項本事，我的交際圈就很小，能與我一起玩的人自然很少。作爲女性，我不會跳廣場舞，不屑與他人家長裏短，也不愛逛街，我就找不到與我生命同頻的閨蜜和知己。但我從來不孤獨，因爲在我的認知系統裏，把自己變得豐富厚重，聰明睿智，比什麼都重要。
我還記得當初有很多同事對我百般不解，他們嘲笑我，造我的謠言。比如我不惜重金買一個二手筆記本電腦，每天都揹着我的破筆記本電腦去上班，被同事嘲笑了一兩個月，說我傻得簡直不着邊際。因爲那個時候整個學校就只有校長辦公室有一臺賽楊486，配置相當低，很不好用。那個時候，誰也沒想到10多年後，每個老師都要當教學主播。我當時在辦公室自學做PPT，也被一些女同事笑翻了，她們甚至還摸了摸我的額頭，戲謔着說，溫度正常啊。那個時候，她們都沒想到，幾年之後，每個老師都要學會做PPT。我其實也沒想到，但我固執地認爲，技多不壓身，學了總比不學好。2008年，我從四川去海口教書，校長擔心我來自農村學校，不會做PPT，專門安排一個同事指導我，結果那個同事看我做了一遍，難爲情地說，不瞞你說，我做得還沒你好。還比如我每天放學之後，就窩在家裏寫教育敘事，其他同事見不着我，就猜我在家裏上網（我家最早買電腦，最早拉網線），瞎猜一段時間後，我就成了網戀的女主角。他們還特別擔心我跟網友私奔了，叫我先生一定要把我看緊一點，不然屆時老婆跟人跑了，那就鬧出天大的笑話了。幸好我當初在論壇寫作時，要求我的先生和兒子做我的第一讀者。不然還真被那些喜歡八卦的同事搞得很被動。
正是因爲我把成長排在我人生的第一位，所以其他事情都主動讓道了。我有大把的時間來讀書和思考，規劃和寫作。慢慢地，我知道我自己想要什麼，我也清楚我想要到哪裏去。最重要的是，我弄明白了一個很多人一輩子都沒搞明白的事，那就是我想成爲什麼樣的人。人生的方向非常明確，解決人生難題的方法已經準備充分，加上多年練就的毅力和行動力，讓我有足夠的底氣脫離我的舊環境。
不管前方是荊棘叢生，還是一片坦途，我都要鼓着勇氣前行，我要去過一種我選擇的教育生活。於是，2008年8月，我帶着兒子去了海南。在海南的生活有苦也有甜，但無悔，因爲這是我的選擇，尊重了我的本心，並且也得到了我想要得到的東西。
2009年10月，我又帶着兒子從海南返回四川，回到了原來的學校。吃回頭草的日子自然不好過，但我還是無悔，因爲這是我經過再三斟酌後的選擇，同樣尊重了我的本心，並且也完成我想要完成的任務。
2010年的年底，我來深圳光明中學應聘，一課定去留。我憑藉兩本教育專著，一本雜誌的封面人物，一堂高三的作文教學課，成功地留在了光明中學。
來到深圳，我遇到了前所未有的挑戰。首先是工作量非常大，我的自由時間被嚴重壓榨。原來那種悠閒讀書、寫作的好日子再也沒了。其次是學生的學習態度遠遠比不上我以前學校的學生。再其次我還遭到同事的質疑，他們認爲我課講得好，會吹；出版了教育專著，會編。但有沒有做事的能力，待定。曾經有朋友問過我，你赤手空拳闖深圳，焦慮嗎？我回答道，焦慮不至於，迷茫倒是有，但我並不害怕，畢竟我從未放棄過成長，只要給我一點時間，我就可以讓我的人生逆風翻盤。
我不是狂妄自大。一個沒有任何外力督促的情況下都能自覺成長的人，怎麼可能被工作中的困難嚇倒呢？班級發生了事故，我就變成故事。教育教學出了問題，我就將其變成研究課題。別人說我不行，我就把生氣變成爭氣。時間被嚴重壓榨，我就在班級裏進行管理改革，把班級還給學生，再把每個學生都圈進班級管理中來，我通過授權和分壓的方式培養學生的領導力和管理力。不僅把我從繁瑣的事務性工作解放了出來，我還因此寫了一本書，書名是《一個學期打造優秀班集體》。
就是這個寒假，我也陪着我的學生在讀書和寫作業。他們是爲了2023年6月份的中考，我爲了心中那個想要成爲的自己，我們都在努力着。就算學生不努力，那也是學生的事，並不會影響到的我成長。我想要的是，不論學生畢業多少年，他們回頭看到我，都是那個眼裏有光，心中有念，與時俱進，絕不停頓的我。
我說這些話，或許會對我身邊的人產生壓力，或許還會遭受他們的冷眼，覺得鍾老師實在是好爲人師，喜歡嘚瑟。即便是這樣，我也無所謂，因爲我壓根就不在意別人怎麼看我，我只需要知道我是一個什麼樣的人，我想要什麼。我堅守我的初心，不失善心，用心的與自己人性中的幽暗做鬥爭，把最坦誠，最光明，最積極的一面保留下來，我就心滿意足了。
這就是我在2022年的年終寄語，太長了， 大家慢慢讀，不想讀了，放下即可。只是，我還得叮嚀一句，不管別人怎麼樣，把自己變好是大事，不管環境怎樣，自我成長都要排在第一位。安身立命的本錢，積攢得越多，才越有機會迎來美好的人生。
祝願大家2023年大展宏兔，兔年事成，人成，情成，事事順遂。新年快樂！OK！