今天早晨无意中翻开一个有些发黄的工作日记，打开一看，原来是很多年前的学习笔记。年前收拾房间的时候为了节省空间，我扔了很多很多很多东西，衣服和生活物品淘汰了很多，但是书啊、本啊，写满文字的已经发黄的纸张啊，怎么也没有舍得扔，总想着有空的时候再看看，重新整理一下。
今天偶然打开的这个笔记本的内容是关于学科学习的，翻看了一遍，我把其中的关于语言测试的部分整理摘录了一下，也是自己重新学习的一个过程，这些内容在今后的工作中依然能发挥有效的作用。
测试与评价
（北京教育学院：陈芳）
一、语言测试的功能
1.诊断功能
2.反馈功能（肯定反馈和否定反馈）
3.证明功能（证明学生掌握程度、能力水平或学习水平的依据，评价教师工作的依据）
4.教学功能（教学活动中的一部分）
5.定向功能（学生学习的内容和标准）
二、语言测试的内容
1.技能要求
听说读写
2.语言测试的种类
学习阶段：
编班测试（入学阶段）
随堂测试
期中测试
期末测试
测试的用途：
水平：语言能力
成绩：和课程相关，回顾以前，预测未来
潜能：测试天赋
诊断：发现教与学存在的问题，调整、改进教学，检查以往，补救以后
3.试题
效度：是否考查了想要考查的内容
信度：考试结果准确、稳定、可靠的程度
区分度：难易度要有区别
实用性：是否实用
三、关于命题
听力部分
考查形式：
1.选图
2.选择正确答案
3.记录信息
4.猜测说话者的意图
5.处理所获取信息的能力
笔试部分
*单项选择
要求：
1.尽力不要在句首设空
2.考查的知识要有语境
3.简洁
4.答案必须是具有唯一性
5.有效度，选项本身不应该有错误
6.正确选项和干扰选项的形式应该基本一致
7.所有的选项都应该能够放到题干中
8.干扰选项确实起到了干扰作用
9.选项的设计不应该背离考查目标
10.单选不应该考查常识
*完型填空
考查内容：
1.上下文的理解
2.词汇的意义和用法
3.推理、判断
4.惯用法和搭配的基本用法
原则：
1.间隔五到八个词以上
2.句首、句末不设空
3.考点均衡分布
4.侧重语篇的理解，不是考查语法
5.上下文呼应
6.不准重复同样的知识点
*阅读理解
考察内容：
1.考查文章的主旨、大意
2.考查文章中的事实和细节部分
3.根据上下文猜测词义
4.根据上下文做出合理的推理和判断
5.根据文章推断作者的写作意图和所持态度
考查形式：
1.根据文章内容进行判断正误
2.多项选择
3.根据文章内容完成句子或段落
4.根据文章内容将打乱顺序的句子重新排序
5.根据文章内容简要回答问题
6.根据文章中的内容进行信息转化
7.根据文章内容进行信息匹配
8.根据文章内容进行摘要填空
9.完型填空
*书面表达
要求：
1.提供的信息清楚、准确
2.要求学生表达思想，再现生活经历，促进事情发展提高
3.提示词不能太多，否则控制性太强，给学生足够的自由发挥的空间
10.根据文章内容提出开放性问题