我們學習家庭教育的都知道，要相信孩子，要相信相信的力量，可實際上我們真的能發自內心的相信孩子嗎？
我坦白說很多時候我做不到發自內心的相信孩子，總是有過多的擔心，擔心他別把事情搞砸了。一件事情讓我徹底頓悟了父母發自內心的相信孩子有多重要。
初六我家來客，十多個人，都是我的同學朋友，雖不說身份多麼顯貴，但也都是工作崗位上的人，而且是多年的朋友，這是我比較重視的客人。
提前我和老公就開始寫菜譜，備原料，爲迎接客人做準備，客人到我家的時候，我和老公就趕緊下廚做菜，這個時候大兒子也很積極的到廚房幫忙，削水果、切菜之類的開始幹，我當然也非常高興。
如果按照我們之前的做飯分工，一般來說老公負責炒菜，他做的菜比我做的相對好喫些。可是這次兒子站在了炒菜鍋前主動開始掌廚了，我就負責打下手，老公負責另一個鍋的燉菜。
在兒子炒菜的時候，我沒有絲毫懷疑他會不會炒的不好？我覺得他不會做差了，就算他做的菜不好喫，幾個朋友也都是高情商的人，肯定也會給他鼓勵和讚美。我寧願葬送幾道菜炒砸了，我也要珍惜孩子主動掌廚的機會，這是在培養他對家庭事務的參與感，有擔當有責任感，父母要知道自己心裏的勁兒往哪使。
所以我很欣慰他主動加入做飯，我心甘情願的給他打下手，幾個朋友看到這一幕，都非常羨慕兒子是暖男，現在很多女孩子都不願意下廚做飯，男孩子願意做飯更少見。
事實證明兒子炒的菜不錯，大家喫的也很給力，大家的讚美更是對他做飯的認可，給他帶來成就感，他也嚐到了甜頭，願意做飯的熱情會更加高漲。只要他願意做，我們都心甘情願的退後給他打下手。
今天中午我們本來準備做湯，也是兒子一手做的，做後自己就說“我做的湯不光看着不賴，喫着也不賴。”
我們不能只看到今天的結果，誰誰家的孩子多麼能幹，自己家的孩子一點家務活都不幹，事出必有因，培養孩子我們更多的要注重過程。
比如做飯，孩子最初也不確定他能做好，但他想試試，父母直接否定孩子“你做不好”，“你不會做”，“這活不用你幹”等等。這樣做就會剝奪了孩子做家務的機會，他不練習就不會，不會就更不想幹，所以孩子並不是長大了一夜之間就會做飯做家務了，到時候你再埋怨，他也不會幹他也不想幹，這就是惡性循環。
比如做飯，孩子最初也不確定他能做好，但他想試試，父母就要給他機會讓試，而且要多誇他，“兒子，雖然你做飯不多，可是一伸手就不一樣，你幹啥都有模有樣的，這炒起菜來像大廚，不光味道好，顏色搭配也好，你這道菜比我做的都好喫……。”孩子的勞動被父母看見了，孩子做的菜大家喫的都很香，而且還鼓勵和讚美他，孩子內心就會很喜悅，很有成就感，他會越來越喜歡做飯，做的次數越多就做的越好，這就是良性循環。
感想：
我們要發自內心的相信孩子，無論是學習上還是生活上要多給予孩子參與機會，哪怕他搞砸了，他也需要有試錯的機會，試錯也是一種經歷，何況很多生活事務上並沒有對錯之說，一定要讓孩子“重在經歷，重在參與”。
同時，父母要多看見孩子的付出，多認可和讚美，讓孩子與他做的事情之間建立良好的伴隨情緒，感覺好了纔可能做得更好。
20230129葉雪白每日一省2374