首考揭榜，不算好不算差，就是覺得儘管還是有不少遺憾，但是一定是最好的安排。一輪複習是綜合卷狂轟亂炸，二輪複習呢？早就約定好，迴歸書本，緩慢地推進，但是，具體到利用什麼時間如何開展，需要沉下心梳理一番的。畢竟，過程良好，結果不會差。
一、關於時間。
主要得利用陪伴學生的時間。因爲在教室，更有學習氛圍也更高效。而陪伴學生的時間，要麼早讀，要麼自習課。
然而早起，我太難了 ，主要跟個人認識有關。
1.陽過後，一直比較容易疲憊。2.早讀有專門的老師安排並督促學習任務，班主任早起督促有些多此一舉，甚至是活蛇添足地削弱了相關老師的威信。3.早起學生的狀態沒辦法滿足我對他們的期待，簡直相互折磨。
當然，如果能早起，我知道任課老師不會介意我的介入甚至歡迎，畢竟班主任的存在某種程度上有“提神”作用，同時，學生也能看到班主任的勤奮與共苦。但是，達到這樣的效果可能需要付出的代價不是我個人心甘情願的，難以長久。
所以，這個學期我打算在學生和我自己都處於清醒狀態的時間多進行陪伴和示範。譬如：1.每一段自習課的時間，早到點，協助學生早一點進入自習的狀態。2.沒有任課老師參與的時間，跟他們一起學習或者協助他們學習。3.沒有晚坐班的日子也儘量在學校，多刷題多閱讀多找學生聊聊，並完成一定量的跑步。
二、如何利用時間？
自習課的時間通常都有半小時以上的時間，非常的安靜，適合看書和刷題，力爭提前2天完成備課素材的收集和框架搭建。其實，要考的知識，只要學生一路上的作業都是自己用心做的，那麼儲備量一定是夠的，現在所做的，無非是爲了儘量使他們在提取有效信息和知識時能更順暢更多元一些，所以，總得爲此做點什麼，好讓學生能夠在考試過程中儘量減少非智力非知識儲備因素的干擾，甚至可以使他們真切地體驗“會的全對蒙的都對”也不過是水到渠成的事。
我想，這樣的安排不僅可以讓自己減少因爲沒有早起帶來的缺憾和內疚，更可以讓這個學期更純粹且充盈，還能夠讓自己的課堂更幹練有效。
我是真的太久沒有安安分分地停下來思考自己想要什麼？怎麼了？可以怎麼做？……放牧文字可以疏導自己，更可以看見光明。
態度決定一切！