《教育的目的》一定是讀過的，還寫過讀書筆記，所以我的題目裏有一個字“僞”。因爲讀過的書，或多或少都會有影響，只是自己不怎麼察覺。
現在，我就這個書名來寫寫我的理解吧。
當然，先得釐清教育有廣義和狹義之分。廣義的教育，是無處不在，無時不在。任何人都可以爲師，因爲沒有十全十美的人，每個人的身上都有值得學習的地方；任何物也都可以爲師，動物也好，植物也好，都有人需要的優秀品質值得學習，所謂的借物喻人，也是這個道理。狹義的教育，我認爲可以縮小爲學校教育+家庭教育吧，大部分人講的教育就是學校教育。以下，教育所指都是狹義的教育。
還得考慮一個問題：教育的對象有哪些呢？可以是萬物，也可以是特指。但我們研討的教育基本是指“人”，小學教育指小學生。要研究教育的目的，就得研究“人”，這個話題不是一句話就能說清，需要宏大的研究與實踐，總而言之，知道人的複雜，教育就有多複雜。受教育者是人，施教育的也是人，也就是說，教育其實是研究“人和人的關係學”。
還有教育的環境、教育的技術等，它們都是爲教育服務的，但教育也受其制約。
那麼，教育的目的是什麼呢？
首先按照我現在的身份——教師——來講，站在具體的人的層面，可能教育的目的有這些：
第一，讓每個學生成爲他自己。孩子到學校來接受教育，不是爲了經由統一的教材、統一的教授、統一的活動，最後變成統一的一個模板。教育的目的，首先是讓每個學生成爲他自己，豐富的、立體的、個性的，保持獨立思想和人格的他自己。
第二，讓每個學生習得良好習慣和具備良好品格。人之初，性本善，也性本惡。不斷成長的過程，就是不斷自律的過程，有良好的習慣，具有良好品格，纔是一個合格的公民，纔是一個利他之人。良好的習慣和良好品格，就不展開細說。
第三，讓每個學生擁有多元的知識體系生長能力。世界浩瀚，知識浩瀚，每個人都需要在一定的知識體系裏獲得系統生長能力。大家耳熟能詳的兩種知識：陳述型和程序型，都需要和年齡相稱的時候，進行學習。當然，這裏面有很多門道，想要實施好，那就是另一部鉅著。
這三條，不是孤立的，應該是融合生長的。所以，教育的目的最終是要培養出具有較高素養的人，這個素養裏，有修養，也有學養。
再往上提一個層級，站在一個組織、社會或國家的層面來講，教育的目的可能還有這些：
第一，傳承優秀傳統文化。一個民族、一個國家，是經由千百年的歷史演變而來，有深厚的傳統文化，需要通過教育的方式得以傳承。或者換句話說，需要將統治者的意志傳達到位。
第二，培養爲祖國建設所需的人才。一個國家要發展，需要各行各業的人才，教育是爲其服務的，需要考慮到一個國家正常運轉的方方面面的人才。
綜上思考，教育的目的是成全人的教育，是傳承文化的教育，是培養高素養的教育，是爲社會國家發展服務的教育。
這些淺見，且在讀書的過程中，慢慢被打臉吧。