寒假学校要求各个教研组以作业册的形式给初三年级的学生布置了寒假作业，主要内容如下表所示。
为了让学生的假期作业做得更有效，更高效，我专门做了一个作业安排，并在最后一节网课告知了学生。为了保证学生完成作业的质量，我在年前和年后分两次设置了打卡任务，要求学生把作业拍照上册。
但是，实际上我所期待的作业完成情况很不乐观。寒假期间1班打卡的人数只有5个人，2班只有两个人，这两个人最终也消失不见，最终变成了0个人。快开学的时候，我发现学生的朋友圈里都在晒自己补作业的情形。周二，2月7日，我把2班收上来的作业册检查了一遍，发现只有不到10人严格按照老师的要求，对词句进行了翻译，作文进行了书写。四分之三的学生，保持了作业的整洁性，都是空白。还有的学生干脆不交，因为他们压根就没有打印作业册。
不难看出老师的期待和学生的实际发生了很大的偏差。而学生不做作业的理由多是家长给自己报了辅导班，每天上课，没空写作业。或者说写的都是辅导班的作业。学校压缩作业的量，就是为了减轻学生的负担。管不住孩子的家长，或者见不得孩子轻松的家长，还有那些希望孩子寒假弯道超车的家长都选择了给孩子报班。因为同时要应付辅导班的作业，学校布置的作业又缺乏老师的监督，学生就能逃则逃。
这些寒假上辅导班的孩子，是否所学过的知识都巩固了呢？是不是成绩就提高了呢？恰恰相反，那些年前年后都在上辅导班的学生成绩并没有多少起色。因为最高境界的学习是自主。这些一直被喂着吃的学生，压根不知道自己该怎样去吃饭。需要做什么，一切都被辅导班安排好了，他的自主学习能力没有得到锻炼，同时他的自律的习惯也没有得到培养。一直靠他律来维持自己的学习，辅导班就如同他们前行路上的拐杖，一旦没有了这拐杖，很多人走起路来更加跌跌撞撞。所以，辅导班的作用，对于家长来说，也是理想很丰满，现实很骨干。
家长深知教育的重要性，所以他们舍得投入金钱，让孩子去享受更多的专业人士在知识方面的服务，但唯独自己没有时间陪伴，没有能力或精力去教育。现在九年级有很多班的都有去上全日制的学生，学费都是3-5万不等，甚至更高。不知道是家长对学校的不信任，还是对他们自己不信任，抑或是对孩子不信任，反正是不来学校上课了。这些上了全日制的学生，学校的课都不上了，更别提去完成学校的作业了。
55个人的班级，完全完成作业的人数不到10人，这寒假作业还有查的必要吗？