三八節那天，我講了繪本《The Giving Tree》,這源於老梁對我的啓發。老梁說她要講個繪本，選擇愛心樹。我從來沒在課堂上講過繪本。這是我第一次嘗試。
這次繪本的講解，我是通過讓學生看視頻，完整地聽一遍後，再採用問題鏈的形式來梳理的。
視頻封面，讓學生聽完以後，自己設計問題,z自己回答。學生設計的問題如下：
１.What is the story about?
2.Who is the book written by?
3.How many characters are there in the story?
認真看一遍後，我讓學生繼續設計問題。
1.What does stump mean?
2.What is the meaning of "swing"?
3.What did the tree give to the boy?
4.How does the tree feel when she is giving ?
5. What does he say to the tree every time ?
6.Which word can you describe the tree's last feeling ? Why do you think so?
7.What do you think of the tree? And what do you think of the boy?
8.What's the relationship between the tree and the boy?
9.So what do you want to say after you read this story?
一個又一個的問題推動學生去觀察，去分析，去比較，去判斷，有思考，有表達。在1班學生在看這個視頻的時候，有些同學甚至流淚了，我爲他們強烈的共青能力而感動，這說明他們能體會繪本背後的情感。但是到2班，學生明顯不能進入狀態，他們說說笑笑地看這個視頻，除了坐在第一排的毛瑜馨眼中泛着淚光以外，我看見其他學生似乎是在嘻哈狀態下來看這個視頻的。果然，熱愛閱讀的孩子，才更容易讀懂書中傳遞的情感。
最後一個問題是，看完這個故事你想說些什麼：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。所以一定要好好孝敬父母。有人在評價樹時說樹愚蠢。我繼續追問了一個問題：樹爲什麼那麼蠢，明知道自己付出毫無回報，她還要付出？因爲她對小男孩的愛是無條件的愛，因爲愛，所以選擇了承受和承擔。學生討厭這個小男孩，是因爲他貪婪、自私、從不考慮樹的感受，但是，我們又何嘗考慮過父母的感受呢？特殊的日子，三八節，放學回去好好向你的父母表達愛吧。
我覺得自己的最後總結沒有錦上添花，反而有點道德綁架。
不過第一次這麼講繪本，我竟然發現繪本其實很有趣。的確，以前教材就是我們的全世界，現在世界就是我們的教材。這節課，雖然沒有複習知識，但是，我覺得值得。