初三下週要完成上個學期沒有完成的考試。早讀課默寫了基礎知識，詩句和詞語。詞語默寫出現的問題讓我對當下的學習質量深深擔憂。
自慚形穢，意思是“因在相貌方面不如他人而感到慚愧，泛指慚愧”，寫成了“自殘行晦”。形銷骨立，意思是“形容身體瘦瘠。”寫成了“行削孤立”。恣睢的意思是“放縱暴戾”，寫成了“自鳩”。恣的意思是放縱自己的感情，有恣肆、恣情等詞語，睢的意思，暴戾恣睢。——《史記·伯夷傳》。正義:“仰白目怒貌也。”
爲什麼出現這樣的問題呢？一方面是聽音生義，因爲字音的獲得比字形的書寫更加容易，比意思的理解更簡單。所以，一個詞語的音形義要三結合，才能是完整理解。
我的對策是先要解釋一下。其次要回歸到具體的語境之中。比如說，恣睢寫的是《故鄉》中的楊二嫂，尖刻兇暴。自慚形穢，寫的是面對畢淑敏面對雨果名言“人的心靈應該比大地、海洋和天空更爲博大”，感到的慚愧。語文學習終究是意義學習，要探索符號與意義的關係，既要概括情境，還要回歸情境。