分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样的评论一本书的规则。
这个阶段是通过《第十章 公正地评断一本书》和《第十一章 赞同或反对作者》来论述的。
阅读时不要反驳或挑毛病；也不要太相信，认为是理所当然；更不要交谈或评论，只要甄酌与考虑。——培根
没有一本书会坏到找不到一点好处的。
——塞万提斯
作者认为阅读一本书，是一种对话。在一般的交谈中，必须双方都很有礼貌，才能进行的很好而作者认为这种礼貌却并不是一般社交礼仪上的礼貌，那样的礼貌其实并不重要，真正重要的是要遵守思维的礼节，如果没有这样的礼节谈话会变成争吵，而不是有意的沟通。善意的对话最大的益处就是能学到些什么。所以我们公正地评判一本书也要有智慧礼节。
A.智慧礼节的一般规则
1.除非你已经完成大纲架构也能全是整本书了，否则不要轻易的批评。（在你说出"我读懂了"之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无理。
但事实上很多人甚至都没有认真读过一本书，仅凭随手翻翻或者看上那么几页内容，就敢对一本书评头论足。所以，作者说对那些不能用自己的话重述作者观点的批评可以不予理会。他们的意见无关紧要。只有当你发现某个人像你自己，一般真的知道你在说什么的时候，你才需要为他的同意而欢喜，或者为他的反对而苦恼。
2.不要争强好胜非辩到底不可。
这个规则提醒你不要绝望地与不同意见对抗。一个人如果看不出所有理性的人都可能达成一致的意见，那他就会对波涛汹涌的讨论过程感到绝望。除非我们认为某个不同的意见终究有助于解决某个问题，否则就会图乱心意。
另外，还有一种不同意见来自知识的话不相当。比较无知的人和超越自己的人，争论时，经常会错误的表达反对的意见。
争论是可争辩的事物。除非双方相信透过相关证据的公开，彼此可以借有理性来达成一种理解，进而解决原始的争议议题，否则争论只是毫无意义的事。
3.在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
第十一章则是给出了反对作者观点的标准。
B.批评观点的特别标准
1.证明作者的知识不足。
2.证明作者的知识错误。
3.证明作者不合逻辑。
4.证明作者的分析与理由是不完整的。
