今天是開學的第三天，除週二外，週三和週四我各聽寫了一次。
週二聽寫，由於提前佈置了聽寫範圍，還出現了六個滿分，但是合格的人數很不理想。總共21人在合格線以上。主要原因是1班聽寫了12個詞組和3個句子，很多同學的句子是寫不對的。
2班同學優秀的人數和合格的人數都很多，是因爲沒有聽寫句子，只是在他們已知的範圍內聽寫了10個詞組。
但是好景不長，今天再聽寫時，基本上就沒有滿分了，2班合格的人數也在縮水。只剩下15個人。2班這種過山車似的聽寫情況，讓我的心情也跟着大起大落。
1班合格以上的人數變化不大，從整體上說這個班的學生還是比較積極向上和自律的，只是兩極分化愈加明顯。學習的學生都比較在狀態，整體情況比較好。2班開學初進入狀態也比較快，但課堂上思維不夠活躍，很多孩子人在課堂，心在外面。
兩個班在句子的聽寫方面存在很大的問題，而且糾錯很不及時，越是成績靠後的同學，只聽寫不改錯的現象愈加嚴重，2班比1班不改錯的人還要多。
還有學生問我，老師，我不背單詞可以嗎？我做題時在語境中基本上都能猜出來詞的意思，不影響閱讀。我說不行。英語學習的目的不僅是做簡單的選擇題，讀一些英語經典，更要學會用英語準確得體地表達自己。不記單詞，如何做到準確表達？今天發現這個孩子的聽寫情況果然是在句子中出現了很多問題。
聽寫，說多了都是淚。每天上課時無早讀的班級聽寫10個短語，有早讀的班級聽寫10個句子。這些網課期間反覆強調的內容，課上又領着複習的內容，仍然有這麼多學生不能過關。這一輪複習真是道阻且長啊！
聽寫後不及時糾錯，糾錯後不及時找老師反饋，都不利於單詞的鞏固。看來，還要再下點功夫纔行。