因爲社會生活、文化傳統等等方面的原因，我們雖然都渴望一種以及無條件的愛，但是我們大都是在有條件的愛的教育下成長起來的。
我贊同某些這樣的觀點，就是反對採用一種非黑即白的思維，將愛簡單分爲有條件的愛和無條件的愛，並且判斷前者壞，後者好。分類，影響我的自尊。
我贊同弗洛姆的觀點，愛不是一種感受，而是一種需要培養的能力，是建立在認知、意願和努力的過程和基礎上的一種能力。有條件的愛是一種生疏的不成熟的愛，而無條件的愛則反之。
夫子雲，”己欲立先立人”。人的成長就是一種理解自我，共情自我的過程，從而真正活在每一個當下。在愛自己和自我成長的過程中。人也學會了愛他人。這兩個過程或許是同時進行，彼此促進的。
人幾乎都是自私的，都希望別人滿足自己。人又常常是盲目和有侷限的，常常會缺乏共情。生活中真正能夠做到無條件地愛孩子的父母太少太少，能夠達到百分之六七十的無條件的愛，就可以稱之爲成熟的愛。
如果可以將愛分類，不能簡單分爲兩種情況，生活中存在着大片的灰色區域。稱之爲生疏的愛，看上去像有條件的愛。比如中國式的父親言行舉止模式缺乏自我認知，也不會表達愛，也容易培養出討好型人格更多。
我覺得，只要有愛就養不壞孩子。
當然也有少數不愛孩子的父母，那是真正有條件的關係，單純要求孩子滿足他們的要求。這不能稱之爲“愛”。他們不把孩子放在第一位，重要地位，遇到事情首先考慮的是自己的利益和方便。