第4章備課
可見的學習——備課檢查單
6.學校擁有的、教師運用的、正當合理的方法：
a對學生的先前成就，當前成就和目標成就進行監控，記錄並基於正當其時原則，向學生作出解釋並確保學生能夠獲取這些解釋。
b監控學生在全年和跨年期間的進展，相關信息可用於備課和評課。
c創設目標，將其與教師期望對所有學生學習產生的效應聯繫起來。
7.教師要了解學生帶入課堂的態度和傾向，以促進態度和傾向發展爲目標，使其成爲學習的積極因素。
8.校內教師集體備課，針對值得重點關注的課程要求制定相關的學習目的與成功標準。
9.有證據顯示經過準備的課案：
a提出適當的挑戰，讓學生專注於持續投入學習。
b充分利用並建立學生對達成學習目的的信心。
c基於對學生學習成果的適當高期望。
d促使學生擁有需要掌握的目標和對學習再投資的願望。
e提出的學習目的和成功標準被學生清晰地知曉。