心法老師：
一、如何保證學習過程體驗和收穫，義工老師們做了大量準備，花了很多心思，感恩他們背後的付出。
1.線上課程和線下課程相比，有些因素在體驗上會受影響，這次學習比較特別，系統學習，生命是什麼，心是什麼，底層智慧體系，太重要了，有的人可能窮其一生可能沒有機緣聽聞。
2.我們每個生命內在尊貴品質值得去珍惜生重視；
生命中的親人，同事，夥伴，還有一些讓我們不那麼舒服的人事，方方面面的因緣，和生命有牽扯，如何有效幫助他們，需要相當的力量，
3.福慧事業平臺，需要更多的引領者，需要不斷成長提升自己，不斷突破。感恩大家的成全。
二、爲什麼要進行這樣的學修？
成長過程中，面對問題，分層次，牛糞就是養份，障礙就是臺階，體驗到了，生命是豐盛和強大。
1.害怕問題，最糟糕的，是害怕面對問題，害怕被否定，孤獨，害怕是黑洞；問題會吞噬生命能量；
2.焦慮問題，糾結，消耗，生命能量往下走，身體，心理，生命出現問題；
3.解決問題，問題太多了，有焦慮，但也有辦法有能力去解決問題，問題層出不窮，無窮無盡，有形的問題解決了，無形的問題又出來，永遠在解決問題，以此爲價值感；抓取問題，把問題當成問題，成爲牢籠。
4.消解問題，有智慧處理問題，不僅55有能力，還有能量，面對問題，有能力消解問題。對心性和能量的考驗。
凡夫解決問題，智者直接讓問題消失。
問題是因緣聚合而成，改變身份立場，心無限，化解苦。
孩子不愛學習的很大助推推手就是爸爸媽媽，因爲孩子經過很長時間發現學習是父母的，父母把不是自己的事當成自己的事，以此爲樂，以此爲苦。
掉進去就是事。潛意識對我們的控制，讓我們不斷製造問題。
5.昇華問題。
遇到問題，及時補全；檢討，不是爲自己，爲團隊樹立良好的風氣表法，把問題變成教育、啓迪、警醒大家的機會，把過失變成功德。
6.主動製造問題。在主動做事的過程中，發現生命中的無力感，暴露缺點，突破自己，纔有機會積功累德，不斷成長，昇華生命。找事長，讓大家掉坑，把坑變成福田，事情做不完，成長了生命。
個人的問題，要喫喝穿玩，老病，家庭事業時代的問題，提供了巨大的問題的場，如何昇華問題，把問題變成我們成長的機會。
面對時代問題，擔當，觀照。
面對永恆的問題，生老病死，這些問題足夠強大，個人問題就小了，有願力去面對，這是生命必經之路。
面對時代問題，擔當，觀照。
面對永恆的問題，生老病死，這些問題足夠強大，個人問題就小了，有願力去面對，這是生命必經之路。
三、爲什麼要學修？
1.對問題的覺知
2.爲什麼會卷。
被水泡過的地面，太陽曬過之後，地表的土會捲起來，但是地下厚的土不會卷。
一個人之所以會卷，是生命沒有足夠的深度和底氣，沒有足夠的支撐。沒有厚德，迴應問題時就會焦躁。德要厚，智慧要透，土要厚，心要透。透過現象看本質。
怎樣把培訓做好，不要活在人間。做教育，要有足夠的高度，形成勢能場，形成心世界，用高維智慧，聖賢智慧，穿透生命各種問題。組合聖賢智慧，形成自己的思想武器。
共產黨之所以勝利，有馬克思主義強大的思想武裝；我們的生命合於規律的思想武器，對生命的重塑。
用智慧的思想問題，用高維、超越的智慧，用羣體的智慧，相互磨鍊，互相促進，生長激發，互相給予力量，彼此照亮。
3.用成長和奉獻，兩個輪子解決問題。
好解決的問題，用奉獻，讓生命有價值感，成就感。難解決的問題，通過成長自己，借大家之力，聖賢智慧解決問題。
有機會見到高人，得到很多認可。
四、爲什麼要開這個課？
1.知識缺乏時代，渴望知識，知識就是力量，知識越多越反動，智慧越多，生命越能動。
沒有強大的思想武器，學習了的東西，不能對生命有幫助，人生最大的財富，讓生命有價值感，成就感的，不是外在的財富，而是生命真好，如日初升的感覺，真正對生命有幫助的，是對未來越來越清晰，越來越堅定。
10年 BP機值錢，10年後無用的事例：
耗費了大量精力，不惜犧牲生命，抓取的東西，面對生死時，一文不值。
做面對生命重大關鍵時期需要的支撐。
2.拼命不如改命。上過課程的人，改變了運氣，但真正改命的人很少。我想可能是關鍵環節的力量不夠。苦行，真的掌握道，爲了這條道，大量付出，千錘百煉，受各種打擊之後，爆發出來。
掌握思想武器。
當一個人有很多選擇的時候，不要得意，恰恰是沒有上路；只有找到唯一之路，纔是上道。
泥鰍的命運，自己不知道自己的命運，不知道在前面等待我們的是末日，同修逼着我們成長，會有各種考驗，帶我們走出小泥塘。
能把握自己人生的很少，一分鐘之後的念頭都不能把握。
一切有形的存在背後都有無形的支撐。
沒有能力，只有因緣。
3.沒有擇法覺分，沒有正見，沒有持續成長的路徑，無法把自己的受用轉成對他人的受用，生活中遇到的問題無法解決。
生命缺乏歸屬感。互相支撐一起往前走，爲道而來。
義工老師，生命中的貴人。主動奉獻，主動付出，主動同頻。
讓生命安定。生命遇到考驗時，有人增加力量，賦能。
五、怎樣進行線上課程的學習？
1.學習體系，來自於聖賢智慧，學完之後，更有力量消化不同的思想，爲我們所用。
2.四聖諦，非大乘小乘，爲根本乘。報恩十六堂，建立了學修框架體系。學習的收穫大小與自己的用心程度有關。有效地努力，深耕生根學習。體驗感，參與感強，收穫感強。
體驗班一個月，選有沒有想系統學修，建立強大的思想體系的強烈學習的心。
預科班半年，一到兩次的線下，知行合一，解行並舉；
正式班三年，高能量的遊學，參學。
心越強烈，受用越強，福報會顯化，感召出來。
教學互相促進，互相成就。
人生永遠在忙自己認爲重要的事情。
獨特的價值，互相增上，互爲貴人。互相支持，互相鼓勵。
給老天一個獎賞我們的理由。喚醒他的力量成爲我們的貴人。
經常成爲別人貴人的人，會常遇貴人。踐踏別人生命的人，自己也會低賤。
六、學習定位：
帶着願力去學，我能學好，能給更多人帶去光明，照亮更多人的生命。
未來十年二十年有很多不確定性，找到未來確定的那個規律，把自己的生命投入其中。鏈接到生命確定的力量，堅定去下去。
我願意去付出什麼？生命是能量交換的過程，對此要清晰堅定。
衆生堅固於無明，我堅固於道心，纔不會被外境所轉。內心堅定如金剛，外在表現如水柔軟。
佛陀傳啓發：
佛陀的父親對佛陀有特別大的期許，對太子有很多設計，每個生命不能被別人設計，不管生命中有多少設計和考驗，但是有一條自己的唯一這路。
讓我們一起走好這一生，法喜充滿，一切吉祥，所願皆成。