首先要熱愛教育，喜歡孩子，專注閱讀，懂得生活。
其次，是淵博的知識，對語文學科的基礎知識要掌握準確，有較強的文本解讀能力，能緊跟時代步伐，有終身學習理念，積極投入到新課標的學習過程中，轉變觀念的同時，更要不斷在課堂上實踐。課堂上是孩子們的良師；課後是孩子們的好朋友。
同時，在信息化的今天也要擁有一定水平的信息技術能力，用多種形式記錄孩子們成長中的精彩瞬間。更要有鏈接各種資源的 能力，能借助現代信息技術爲孩子們鏈接優質課程，開拓學生視野的同時，增長孩子的各種能力。我們這個五年級班級，在2018年入學時就跟隨着互加課程學習晨讀課程，繪本課程，平板實驗班課程，生命之疫課程等十多門課程。孩子們的多種能力得到了提升。
作爲語文老師兼班主任，要學會鏈接身邊的各種資源助力學生全面成長。在
學生中培養得力助手，讓他們成爲小老師帶領同學們完成語文知識的學習和檢測。發動多學科聯動的力量，一起培養學生綜合能力。勞動課上老師指到孩子動手操作，科學課上的實驗觀察後語文老師都可以指導學生及時記錄；和綜合實踐課程老師一起培養學生小組合作交流的能力。調動家長積極性，讓家長參與其中共同助力孩子成長。家長在上、放學路上引導學生觀察街道兩旁，小區內花壇裏花草樹木的變化，結合着二十四節氣課程，以手抄報的形式，畫出植物的變化，並通過蒐集整理資料找到相應節氣的物候變化，節氣故事、古詩、諺語等。