通過認真閱讀孩子們知道蒐集資料的三種最基本的方法：最大衆的方法——查找圖書；與時俱進的方法——網絡蒐集：最直接的方法——請教別人。三種方法需要教師給孩子做具體指導。查找圖書一般會在學校的閱覽室、圖書館或書店。有關漢字的資料內容的查找要到比較權威的書城或《新華書店》去，在這些地方查找資料也不是漫無目的的，我們要按照類別進行查找，這些書籍可以在語言類或文化類找到；在圖書館查找資料可以詢問圖書管理人員，這樣會讓我們快速找到相應的書架；也可以藉助館內的查找機器進行搜索找到相應書籍的位置。當找到書籍後可以通過快速看書名、目錄及內容簡介等幫助我們判定書中是否有我們需要的內容。這裏獲得的資料權威、全面且準確。
專業知識到閱覽室、圖書館去查找能保證資料獲得的權威性、安全性，但這種查找資料的方式耗費時間長，資料整理麻煩。
網絡搜索時最方便、快捷的方式，只要有網絡可以隨時隨地完成查找任務。告訴學生利用安全的搜索引擎進行搜索——360，谷歌或百度網站，還可以利用微信中的搜索。這些都要求我們準確的輸入的關鍵詞，如，找有有關漢字的故事，可以輸入“漢字故事”就可以了，但要僅僅輸入“故事”就查找困難了。當大量的資料湧出時，我們可以快速閱讀條目，選準自己認爲有價值的內容再打開相應頁面進行閱讀查找和摘抄。在自媒體時代，每個人都可以發佈自己認爲重要的信息和資料，這也在給我們查找帶來便捷的同時帶來了隱患，許多資料需要我們去鑑別真僞。
我們還可以根據問題向身邊的相關專業人人士進行請教，找對人也會給我們帶來極大的幫助，但獲得的資料會相對有限並會受到採訪對象的主觀影響。
讓學生明確三種蒐集資料的方法，並清楚知道每一種方法的優劣，根據自己的問題選擇適當的方法。
讓學生明白可以從哪些方面入手去了解漢字，在認真閱讀後，學生各自思考自己接下來研究的方向，根據自己的興趣和同學自由組成小組，組內成員就研究內容、分工等進行討論，並制定活動計劃。
學寫簡單的研究報告，意在讓學生將研究成果以報告的形式呈現出來，提高學生理性化思考和書面表達的能力。
蒐集資料的方法具體包括以下步驟：確定查找內容，選擇查找方式，鑑別資料真假、篩選資料，整理留下資料，多種方式彙報（PPT展示、手抄報展示、錄製視頻、臺前演講等）。班級內評價各個同學或小組的蒐集成果。