前行，就是淬鍊希望
——2月2日參加中層培訓心得
希望似陽光，驅散迷霧，照亮前進的道路。——龔世奇
很幸運，能在開學前參加洛陽創新教育研究院組織的這次中層校級領導培訓。早晨六點起牀，從孃家驅車，一小時的行程到達地鐵站，再乘坐近一小時的地鐵，步行近千米，到達目的地。一天的培訓，下午六點才結束，再坐車，開車，到家已經是晚上八點多了。儘管一天的奔波，疲憊勞累，但從一天的培訓中，讓我看清了前行的方向，感受到了前行的希望，汲取到了前行的力量！
一天的培訓，對我印象最深，也是最受影響的是教師發展中心齊振福老師做的《優秀教師的成長之路》這場講座。
齊老師用他的親身經歷，告訴我們，要做講政治的老師；做有信仰的老師；做有溫度的教育人，辦好有溫度的教育；做自信的教育人，培育自信的學生；做有尊嚴的教師；做名師，做社會認可的名師
如何成爲名師？齊老師又從以下幾個方面爲我們指明瞭努力的方向：
1、讀好三本書。
讀好教材:精心研讀教材，備好每節課，對教材的重難點、考點了然於胸。
讀好教參:要想教好學生，單靠教材是不夠的，必須閱讀大量參考資料。“要給學生一碗水，教師就得有一桶水”。
教輔:要求學生做的，教師是不是全做了。教師下題海，學生駕輕舟。
2、上好每節課
願意聽、能聽懂、能學會，學生學習積極性主動性高，參與度高，教學效果好，這是好課的基本標準。
3、做教研，做好教研是教師的基本功。
教研的核心有兩個方面:一是課，二是題。
4、做有情懷的教師
情懷是比感情更高尚、更感人、更無私的一種真情。情懷是一種真情，是一種對教育的真情，對學生的真情，對教學的真情。
做一個老師，“胸懷若谷、上善若水、靜待花開”，這就是最高的境界，以夢爲馬，不負韶華，這就是教師的追求，教育是一條沒有終點的路，我們在這條路上，不斷前行。
5、做一個喜閱讀、善閱讀的老師
李鎮西說:一讀教育經典，詮釋生命與生活的真諦;二讀教育報刊，瞭解同行在思考什麼;三讀人文書籍，拓寬自己的人文視野;四讀學生和爲學生寫的書，走進學生心靈。真正的經典，永恆而平易。真正的教育理論，永遠不會過時。
講座最後，齊老師還把自己在多年教育實踐工作中獲得的一些感悟分享給了我們：
1、確定正確的方向和科學的戰略是校長的責任，要善於抓大放小
2、名校不僅要保持成績不滑坡，更要不斷進步
3、辦好一所學校，不能靠一個人，要靠集體，靠團隊，需要一批拼命三郎
4、有名師纔能有名校
5、要把合適的人放在合適的崗位上
6、教師要有幸福感
7、堅決貫徹年級組負責制
8、教育助推經濟社會發展，教育讓老百姓幸福滿滿
好學校都是管出來的，好成績都是拼出來的，好日子都是幹出來的，幸福都是奮鬥出來的。功成不必有我，這是一種境界;功成必定有我，這是一種擔當。新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、幹出來、奮鬥出來的!每一個優秀教師都是拼出來、幹出來、奮鬥出來的!
讓我們告別昨天，以今天和明天之名，一起爲自己加油，爲夢想而戰！一天的培訓，在齊老師的引領下有收穫，也有思索。無論是課程的收穫，還是對未來教育的期盼……所有的一切都是成長前行的足跡，值得珍藏。
我這個晚出發的選手一路都在前行追趕，所有的追趕都是在尋覓成長的意義。晚出發，並不意味着不能超越，我會邁出自己堅實的腳步，跑出自己的節奏和加速度。
因爲我堅信：前行，就是淬鍊希望！
