做不了最優秀的人，那就選擇做最努力的人。——李品貞
01
人最怕的就是被定義爲缺乏天賦。對於寫作來說，我就是個缺乏天賦的人。
剛參加工作時，最怕的就是學校讓交計劃和個人總結，趕緊看看老教師如何寫，然後照着抄一抄。後來讓寫教學論文，實在是想不出什麼觀點，只好抄襲《河南教育》上的文章。
後來，開始斷斷續續寫工作日記，寫教學反思。
有專家說，想要看到變化，需要寫夠100萬字，如果每天寫一千字，大約需要三年。於是，我開始自我救贖。爲了不佔用正常的上班時間，我就利用晚上讀書晚睡一點，早上寫文章就早起一點。每個人的時間都是一樣的，都是24小時，而用於成長的時間，都是這樣擠出來的。從休息的時間裏擠，犧牲自己的娛樂時間。
就這樣，三年時間，我寫了100萬多字。自己的確有了一些變化，做事情思路清晰了，目標明確了。
爲什麼是100萬字？其實就是一個被量化的目標而已。沒有什麼科學依據，只是自己的目標而已。
02
隨着工作性質的變化，我時常遇到一些棘手的問題，無人求助，就開始看書尋找答案。
讀多少本專業書可以有點改變？沒有什麼定數，有專家說至少100本。每年讀30多本，大約需要三年。囫圇吞棗的讀，很多文章讀不懂，硬着頭皮讀。讀完三本教育類的書，就犒賞自己讀一本小說，換換口味。
後來，受蘇軾的“八面受敵”讀書法的影響，我開始有目的的讀書。讀一本書前，給自己設定一個目標，集中解決一個問題。也可以，第一遍讀，重點解決某一個問題。第二遍讀，再換一個問題去讀某一篇章的內容。帶着問題讀，目的是解決自己工作中存在的問題。
你讀書那麼快不如讀慢一點，每月讀一本書。這種讀書辦法，或許在過去可以。如今記性差了，我只有快讀，重複讀，纔能有點進步。比如四天讀完一本書，我再用兩天把喜歡的章節讀一遍，有些看不懂的地方就跳過去。再用一天把作者的文章、微博、公衆號看一看。還是一週讀一本書，其實我又學到了不一樣的知識，有的內容其實讀了兩三遍。
03
新的一年，我打算在寫作、讀書的基礎上，聽歷史名家課和歷史講座100場，提升歷史學科的專業知識。這四年在小學，對歷史教學生疏了。我需要重新開始學習，提升自己的專業能力。
在此同時，我會繼續引領教師讀書，籌辦讀書會，幫助青年教師專業成長。這是我的使命。我會不遺餘力做好這件事。
堅持早起寫文章，堅持海量閱讀，堅持“長期主義，高度自律，極致利他”的精神。做好教師讀書的引領者。前路漫漫，我無怨無悔。
這樣，新的一年我會更加忙碌。這我知道，做不了最優秀的，那就做一個最努力的人，讓自己像一道光照亮前行的路。