高一文理要分科，本週只上四天課，週一我沒課，週二，週三各一節講卷子，週四兩節講新課。
【1】週二講卷子的課
學生昏昏欲睡，一直睡不醒那種，可我也不能不講課，任由這樣的情緒蔓延開來。
我模仿亞新課間說的，先帶着他們把上節課講的內容複習課一下，大概用了五分鐘時間，之後又開始了文言文內容的講解。
聽課的只有中間部分的學生，後面和中間兩排的學生，都是一副愛聽不聽的樣子。
我最大的錯誤是挑了最愛說話，不嚴肅的一位同學，他站起來，先是嘻嘻哈哈了一通，然後對着文言文胡亂翻譯，還不時詢問周邊的同學，其餘同學都在竊竊私語，笑他。
——評價：複習導入這種模式再好不過啦，學生記憶力是不好的，他們要學那樣多的科目，如果老師不帶着他們去梳理，他腦子裏的知識就是一團亂麻，什麼都理不清楚。
下次上課，如果是接上節課，可以用複習導入這樣的模式。
【2】週四的新課
週四講了新課《子路，曾皙，冉有，公西華侍坐》，效果不是很好。
也許是好久沒有講新課啦，講課過程中，我一直廢話很多，所有計劃中的都沒有施展開來，學生們瞌睡得不行，怎麼都叫不起來。
——評價：要精煉語言，適當留幾秒中的時間給學生反應和思考，不能一直喋喋不休，滔滔不絕地講下去。
——分析原因
①這個課件不是我自己做的，是室友給我的課件。
用別人的課件可以節省時間，但是不是自己做的，講課過程卻很麻煩。比如，正上着課，突然蹦出一張PPT，你還要一邊回憶別人給你的思路，一邊給學生講課，肯定不能專心致志。
②不要等搶響了再跑
室友是假期時間，都在學科網上通過各種篩選，找到課件。
我直到上課的前一天才備課，讓室友給我講了講授課思路，串了一下PPT，直接上臺講的。
所以，這件事情的經驗是：要提前備課，手中有糧，心裏不慌，早一點開始，正式開始的時候心裏不慌亂。
【3】幾點總結
1.課比天大，相比工作中的其他事情80%，上課永遠是最重要的20%，二八定律就是用二來帶動八，這個二要精心挑選設計。
2.課堂紀律，如果實在吵得講不下去，那就緩一緩再講，停一小會兒，或許比趕課的效果好一點。
3.要未雨綢繆，提前備課，前面做得緊湊一些，後面劉不會慌亂。前面輕鬆荒廢時間，後面就會後悔。
4.要持續不斷地反思總結，深刻體驗，然後去切身實踐，不斷給自己正面反饋。
5.學生都是愛面子的，不要當面着全班同學的面，批評某一個學生。