諸葛亮的誡子訓說，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。范仲淹曰：“不以物喜，不以己悲”。劉禹錫陋室銘中提到“無絲竹之亂耳，無安篤之勞形。”由此可見，古代聖人節喜淨，因爲靜等生智慧，所以當前的教育我們需要給孩子一顆安靜的心。
給孩子一顆安靜的心，需要我們給予孩子充足的愛與尊重。每個孩子都是一粒種子，只是花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花一開始就默默無聞，需要漫長的等待。不要看別人的花怒放了，自己的花還沒有動靜就着急了，放棄了。也許你的種子永遠不會開花，因爲他是一棵參天大樹。馬斯洛的需求層次理論指出，愛與尊重是生理性的基礎需要之一。只有基礎性需要得到滿足後，成長性需要才能得以實現，而我們老師是孩子在學校的守護者，孩子們遇到事情會非常信任的告知我們，我們更應該多瞭解孩子，懂孩子的語言後的知識學，然後去滿足他們的愛與尊重，家長是孩子的第一監護人，在家陪伴孩子時，應多鼓勵孩子，多和孩子溝通，儘量用平等的態度對待孩子，讓孩子感受到家的溫暖，內心的愛與尊重的需要，才能得到滿足！
給孩子一顆安靜的心血，我們接納孩子的不完美，海藍博士的不完美才美，書中提到，我們人都是有不完美的地方，所以我們需要先和自己和解，接納自己的不完美，我們嘗試接納自己，不完美時就會嘗試接納他人和世界的不，每個學生都是獨立的，個體都有其獨特性和發展性，我們應該用發展的眼光看待正在成長的孩子，解答他們的不完美，發現他們的閃光點，只有孩子被無條件接納，孩子纔會擁有一顆安靜的心。
給孩子一顆安靜的心，需要幫助孩子拓寬視野，讀萬卷書不如行萬里路，沒有見過世界的人，哪裏來的世界觀？現今世界信息技術發達，出現了AI雲旅遊可以足不出戶，世界盡收眼底。當然，現在的交通也很便捷，我們也可以創造條件，帶孩子多用眼去看世界，用腳去佔領世界，用心體會世界，知道自己爲什麼做要比怎麼做更重要，當孩子的眼界開闊之後，自然不會爲眼前的小利益而失去大悟，自然可以擁有，有一顆安靜的心，不會爲世界的浮華影響自己的內心！
我們一起獻出自己的一份愛，守護好孩子那顆安靜的心，“時光不語，靜待花開，心平氣和，淡泊流年。”給孩子們一顆安靜的心，讓孩子選擇做自己喜歡的事，纔會讓孩子有更多的創造性！