1. 渴望和平
佩琳說，在讀初中之前，爸爸媽媽經常意見不合，三天一小吵，五天一大吵。
媽媽喜歡嘮叨，習慣性地挑剔和抱怨爸爸；爸爸脾氣暴躁，有時喝多了，吵到不可開交時甚至會動手。
小時候，每當佩琳看到父母吵架，內心都特別害怕，躲到一邊偷偷哭泣。
佩琳認爲媽媽是弱者，想要幫助卻又無計可施，本能驅使，她在媽媽面前變得越來越乖，言聽計從。
潛意識裏她覺得，自己聽話能夠讓媽媽省心一點，也開心一點，畢竟媽媽已經過得很不容易了。
後來，上小學了，佩琳也在學校結識了好朋友。
在處理人際關係方面，和其他同齡孩子不一樣，她表現出了明顯的懂事：
哪怕自己再渴望的東西，她都不爭不搶，處處考慮對方，謙讓對方，讓別人開心。
對佩琳而言，讓別人高興了，自己纔會感受到和平，才能增加一絲安全感。
2. 情感觀察
因爲對於孩子而言，6-12歲處於情感觀察期，最渴望周圍關係的安寧、平和與喜悅。
這個階段的小孩子會仔細觀察父母如何相處，觀察身邊人如何相處。
最需要平和的時期，假如她身邊的關係總是動盪：比如父母吵架，家暴，冷暴力，離異，校園霸凌，至親離世……
那麼，她的內在會感覺絕望和無助，在她的世界裏，會認爲所有的情感關係都是不穩定的。
長大後，無法坦然做自己，特別自卑，情感中不敢提要求，只能僞裝自己，去討好身邊的人。
所有的關係都試圖討好，主動犧牲，主動付出，去滿足對方......
因爲，基於生存的本能，她只有討好，纔可以換來一絲的安寧，換來生存的穩定。
除此之外，被強烈的不值得和不配得感驅使，她習慣性地自我否定，“我覺得我不行！”
強烈的自我否定引發強烈的外求，渴望自己的付出被看見和認可。
當沒人表揚她的時候，她會感覺自己哪裏做錯了，很難過；
但是，當別人表揚她的時候，她卻深深懷疑別人說的不是真心話。
既期待被認可，又不敢相信別人的認可，因爲內心深處，她覺得自己真的不夠好啊！
3. 終身成長
孩子的潛意識就像一個空白的USB，父母的情緒、言行、三觀就如同代碼，被逐一植入其中，形成一生的底片。
養育孩子，如同種植莊稼，在特定的生長階段，需要撫養者給予特定的養分和照料。
孩子成長的每個敏感期稍縱即逝，一旦錯失，便造成難以彌補的傷害。
比如6 - 12歲，是孩子的情感觀察期，在這個時期，父母一定要爲孩子提供穩定的環境和關係，因爲它關係着孩子今後的幸福！
父母無心的失誤，會成爲孩子未來幸福路上的絆腳石，這就是我們作爲父母，要終身成長的意義。
教育，是點亮心燈。家庭教育，從來不是孩子的功課，而是父母的一生修行。
新時代的父母，養育好孩子，單靠物質上的給予是遠遠不夠的。
我們更需要活出自己，成爲孩子的榜樣；提高維度，真正地引領孩子。
不要當着孩子的面吵架，也不說伴侶的壞話，讓孩子感受到周圍的情感關係都是安寧的。
用接納美好的心態好好善待伴侶，用喜悅寬容的心態全情守護孩子，長大後，孩子纔有能力愛自己，有餘力愛他人。
幸運的人，用童年治癒一生；不幸的人，用一生治癒童年。
讓我們提升心智，擴容意識，植入新時代父母該有的觀念，遇見最好的自己，托起孩子的人生！
