《孔乙己》第二课时教学设计
高平市北城中学 李平娟
学习目标：
1. 细读课文，能够结合具体事件和对语言文字的品析，试着分析孔乙己这个人物形象。（重难点）
2. 学习作者通过多种描写方法来塑造人物的写作方法。（重点）
3. 探究孔乙己悲剧命运的根源，体会封建文化和教育制度对人精神的毒害。
教学过程：
一、直接导入
同学们，经过了上节课的预习，今天我们继续来学习《孔乙己》第二课时，对孔乙己这个人物形象的分析。
二、学习目标展示
齐读
三、教学过程：
1.速读课文，填写孔乙己的个人履历表。完成后在组内交流，并提出疑难和困惑。
2. 作为小说三要素之一，典型的人物形象是作品的灵魂。请你认真阅读课文，找出孔乙己的相关事件和具体描写（语言、动作、神态、动作、外貌），试着分析孔乙己这个人物形象的特点。
（1）孔乙己其事其人：
（2）孔乙己其言其行：
3.有人说：“人类在创造环境，同时又被所创造的环境塑造。”是谁造就了如今的孔乙己？请你结合孔乙己的人生命运来谈谈对这句话的理解。
4.课堂小结
一个人走过冰冷的世间，孔乙己他再也没有到酒店喝酒，我们不知道咸亨酒店里会不会再有下一个孔乙己，但他留给我们的思考却值得我们一代代人去思考。读书、学习究竟是为了什么？我想我们每个人都应该在心中有一个确立的答案。
5.布置作业
比较孔乙己和范进的生活经历，发现他们生活的异同之处，并完成写作训练《他们不一样，他们本一样》。
四、学后反思
（1）回扣目标：学习目标完成了吗？我的学习有效吗？
（2）一句话收获：关乎知识、能力、方法、经验等。
