青春期是兒童生理、思維能力以及大腦功能發生急劇變化的時期，因此也是學習情緒和社交經驗的關鍵時期。
升入中學的轉折階段標誌着童年期結束，這本身就是一個重大的情緒挑戰。拋開其他問題不論，進入新學校之後，幾乎所有學生都會出現自信心下降、自我意識膨脹的現象，他們對自身的認識出現了動搖和混亂。其中一個最大的衝擊是“社會自尊”，即學生結交和維繫朋友的自信心。
發展心理學家和其他研究者掌握了情緒成長的規律，他們可以更加具體地指出，在情緒智力發展的每一個階段，兒童應該學習哪些課程，如果兒童在指定時間內沒有掌握正確的競爭力，會對他們造成什麼樣的持續影響，以及什麼樣的補救性措施可以彌補這些缺陷。
我們可以通過了解孩子的情緒成長規律，來具體輔導孩子，培養他們的情緒智能。