单元教材解读：
（一）关于综合性学习
本单元属于语文综合性学习单元，是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。
统编教材从三年级下册开始，每个学年下册都会安排一次综合性学习。从三年级的“收集”到四年级的“根据需要收集”到五年级的“学习搜集资料的基本方法”到六年级的“学习整理资料的方法”学生的能力是随着年级的升高，年龄的增长，呈螺旋式上升的。
（二）本单元内容
五年级三单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。学生经过前两年的学习，已经具备一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较重的语文学习活动。通过本单元整租的综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，通过这种具体的情景任务完成，让他们在真实的语文实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养，提升文化自信。
教材安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”的内容。“前言”从汉字与生活的关系、汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书法艺术等方面，对汉字作了简介，并布置了本单元的主要活动任务。两个板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。每个活动板块都包含着“活动建议”和“阅读材料”两项内容。
单元导读页明确告诉我们本单元的人文主题是：感受汉字的趣味，了解汉字文化。语文要素：学习搜集资料的基本方法。习作要素：学写简单的研究报告。背景图是一个小男孩在瞻仰祖国的汉字：有甲骨文，金文，还有隶书。带有历史感的黑暗色调更加增添了中国汉字源远流长的历史感。
通过本单元的学习要让学生深刻的感受到“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”蕴藏在中国汉字中的文化。这一单元也落实了2022版新课标中基础型任务群，语言文字积累与梳理的内容：在语文实践活动中，通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词的特点，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。
本单元包括两大部分内容：《汉字真有趣》《我爱你，汉字》。每个板块都包含活动建议和阅读材料两部分内容。《汉字真有趣》板块，属于基础类活动，《我爱你，汉字》属于提升类活动。通过两个板块的内容学习，让学生对中国汉字有进一步的了解和认识，并增加学生对汉字的热爱之情。更主要的是借助这一活动，让学生学会借助多渠道搜集资料的方法，在今后的学习和生活中根据当时当地的情况，能选择合适的方式搜集资料。
两个版块都提供了阅读资料，它只是作为资料为学生接下了来的学习提供参考，也为学生接下来的查找提供的方向。学生们以此打开研究汉字的大门，在自己喜欢和感兴趣的领域进行搜集资料。这次综合实践活动的重点是学习搜集资料的基本方法并学写简单的研究报告。这也是本单元的大概念。
通过认真阅读孩子们知道搜集资料的三种最基本的方法：最大众的方法——查找图书；与时俱进的方法——网络搜集：最直接的方法——请教别人。三种方法需要教师给孩子做具体指导。