一、名词解释
课程方案
诊断性评价
监生历事制度
贝尔—兰卡斯特制
自我效能感
复述策略
二简答
1、如何处理教学中掌握知识与发展智力关系？
2.北宋三次兴学内容
3杜威的教学主张及影响。
4德国17－18世纪，教学改革的主要内容。
三、论述
1、称职的教师应该具备的基本素养。
2、教育的社会流动功能的影响，对当代的启示。
3.陶行知的教育主张，及影响心情。
4.
专业课二
1赫尔巴特4步教学和凯洛夫5步教学法，给我们的启发。(15分)
2建构主义对教学的启发(15)
3.教师的创造性三方面表现。(15分)
4.课标“语言建构与运用”目标如何落实？(25分)
5叶圣陶说“师之教，不在于全盘授予，在于相机引导”谈谈看法。(30分)
6写一篇关于读书方法的作文。(50分)