【勵志語分享】不要讓“準備”成爲拖延的藉口，行動就從此刻開始；不要質疑自己的能力，相信你遠比想象的更強大；不要再把時間都留給遊戲、網絡，讓書本和運動充實生活。每天一點小小的改變，告別消極、懈怠的自己。
活動一、結緣：數燈籠
真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網裏擠着的就都是。以這一句話爲切入口，引導學生跳讀課文。數一數與哪些燈籠結了緣？
那記憶中到底有哪些與燈籠結下的“緣”呢？
從而梳理作者的燈籠記憶，提煉散文閱讀方法1：
燈籠的故事非常多，而每一個燈籠都至關重要，它們是線索，是文章的脈絡。
抓住線索就抓住了作者的思路。
活動二、析緣·品燈籠
燈籠的緣，既是緣分，便有緣深緣淺。
老師選點示範，學生小組合作。
分析作者和燈籠結的緣，其中最深的緣分是哪一個？
你認爲作者跟燈籠結的最深的緣分是什麼呢？所給予的作者的情感。
郁達夫：“一粒沙裏看世界，半瓣花上說人情，就是現代散文的特徵之一。”
從而提煉散文閱讀方法2：
透過現象，尋找作者的內心世界。
活動三、續緣·悟燈籠
屬於精神感悟。
藉助閱讀提示明晰燈籠的分類
，老師引導燈籠的分類。
發現作者情感的陡轉，逐層補充背景，及出處。總結作者從家對美好雋永的從前，到國殘破危機的當下這樣一個轉變，從而感知作者的家國情懷。
雖然我們找到了那麼多作者結緣的“燈籠，”以及與“燈籠”相關的那些事那些情，看似自由靈活，但在文章中，燈籠就是各種情感的連接點，這種自由是有序的。
提煉散文閱讀方法3：
散文的一個顯著特徵就是“行散而神聚”，通過其形感悟其神。
