中午喫飯時一個調皮的學生，因故意欺負同學被班主任留下來“陪餐”。這個學生擱我幾個座位坐着，安安靜靜地喫完飯，大家也一邊聊着工作一邊喫着，突然一聲捶桌上的聲音驚嚇到了我和周圍坐着共同用餐的人。看到這一景象，大部分人的第一反應可能是憤怒，然後嚴厲地馬上批評和制止，但是行爲已經發生了怎麼制止呢？
作爲有經驗的“特教人”知道，這一行爲不管後果有多嚴重肯定是有緣由的，但不知內情的我依然很不能理解。事發後，班主任面向我也面相衆人解釋道：“他喫完了飯，把喫光的碗給你看，喊了你幾聲你沒聽見，他就拍桌子！”。我聽到後很內疚，學生是在喊我，而我沒聽到，導致了他拍桌子的行爲，有他的錯，但也有我的責任。
轉念又想了一下，班主任明明在他旁邊，爲什麼一定跳過幾個人給我看他喫光的飯碗呢？這讓我又想起之前上的一節公開課——《愛惜糧食》。記得那節課上完之後，所有上過課的同學，那一段時候每次喫完飯都好告訴我她把飯喫光了，沒有浪費糧食。甚至有些同學現在有時候看到我，還會告訴我，誰誰沒有浪費糧食，誰誰浪費糧食了，做的不對。
難得這個孩子還記得那節課？想到這裏我又有點驚喜，原來有時候我們刻意努力的方向也在孩子們的心中留下了一片意義深刻的暖陽。