三八节那天，我讲了绘本《The Giving Tree》,这源于老梁对我的启发。老梁说她要讲个绘本，选择爱心树。我从来没在课堂上讲过绘本。这是我第一次尝试。
这次绘本的讲解，我是通过让学生看视频，完整地听一遍后，再采用问题链的形式来梳理的。
视频封面，让学生听完以后，自己设计问题,z自己回答。学生设计的问题如下：
１.What is the story about?
2.Who is the book written by?
3.How many characters are there in the story?
认真看一遍后，我让学生继续设计问题。
1.What does stump mean?
2.What is the meaning of "swing"?
3.What did the tree give to the boy?
4.How does the tree feel when she is giving ?
5. What does he say to the tree every time ?
6.Which word can you describe the tree's last feeling ? Why do you think so?
7.What do you think of the tree? And what do you think of the boy?
8.What's the relationship between the tree and the boy?
9.So what do you want to say after you read this story?
一个又一个的问题推动学生去观察，去分析，去比较，去判断，有思考，有表达。在1班学生在看这个视频的时候，有些同学甚至流泪了，我为他们强烈的共青能力而感动，这说明他们能体会绘本背后的情感。但是到2班，学生明显不能进入状态，他们说说笑笑地看这个视频，除了坐在第一排的毛瑜馨眼中泛着泪光以外，我看见其他学生似乎是在嘻哈状态下来看这个视频的。果然，热爱阅读的孩子，才更容易读懂书中传递的情感。
最后一个问题是，看完这个故事你想说些什么：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。所以一定要好好孝敬父母。有人在评价树时说树愚蠢。我继续追问了一个问题：树为什么那么蠢，明知道自己付出毫无回报，她还要付出？因为她对小男孩的爱是无条件的爱，因为爱，所以选择了承受和承担。学生讨厌这个小男孩，是因为他贪婪、自私、从不考虑树的感受，但是，我们又何尝考虑过父母的感受呢？特殊的日子，三八节，放学回去好好向你的父母表达爱吧。
我觉得自己的最后总结没有锦上添花，反而有点道德绑架。
不过第一次这么讲绘本，我竟然发现绘本其实很有趣。的确，以前教材就是我们的全世界，现在世界就是我们的教材。这节课，虽然没有复习知识，但是，我觉得值得。